【小学】浅谈小学低段口语交际的训练方法.docxVIP

【小学】浅谈小学低段口语交际的训练方法 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gN2Z2H10T2U1 — — hD3W7E2M3S5 — — lW3T4F9W6J4 浅谈学校低段口语交际的训练方法 【摘 要】 社会更加展，口语交际才能要求越高；学校低年级作为语言进展的启蒙期，口语交际的训练尤为重要；口语交际的训练不能只局限于课堂，他仍必需延长到课外；但课内有层次、有步骤、有广度、有深 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 度的口语交际训练，能有效地提高口语交际的“含金量” ；课堂是口语交际训练的主阵地，老师要高度重视； 【关键词】 学校 低段 口语 交际 训练方法 自从语言产生后，人类社会大步向前进展；社会更加展，口语交际才能要求越高；口语交际作为语文训练的一项内容，既是培育社会人才的需要，也是语文工具性与人文性的统一；学校低年级作为语言进展的启蒙期，口语交际的训练尤为重要； 现行九年义务教《语文课程标准》提出学校低段口语交际的教学目标是： 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯； 2、能仔细听别人讲话，努力明白讲话的主要内容； 3、听故事，看音像作品，能复述大意和出色情节； 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻； 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌