初中美术欣赏浅谈学术论文范文.docxVIP

初中美术欣赏浅谈学术论文范文 初中美术欣赏浅谈全文如下： 美术欣赏活动是从对美术作品的最初反应开始的，但不应停留在这个层面，还必须从美术作品的形式语言与意义、美术史、美术与社会文化的关系等方面，对作品进行理性的分析，并表达对作品的看法。只有这样，学生才能不断地接触到美术作品背后的知识和艺术处理手法，使他们的内心世界渐渐地丰富起来。 一、初中美术教学中美术欣赏的基本方法 1.看 看是欣赏活动的开始。重要的是：看到了什么作品内容，看到的意象有何特征形状、构图、色彩、线条、肌理等如读《露气》潘天寿学生很容易看到浓淡不同的荷叶、丰满的朱荷，挺劲的梗子和芊芊水草，也能理解大片留白的则是茫茫水面。在此基础上，通过引导，学生进一步读到：几近方形的荷叶，系泼墨而成，属画面中的体块组合，酣畅凝重;细瘦却刚劲的梗子一斜一直，以线的形式构成近乎三角形的坚固的骨架组合，加上小梗水草，小荷叶间的严整组合，使画面统一中有变化，显得雄阔稳重。 2.查 查，即查找资料。当只凭眼睛的看解决不了作品内容或形式语言的时候，就要依赖于作品创作的历史背景、作者生平及其艺术风格等文字材料。吃透了资料，再借助于小组讨论交流，学生才有可能读懂作品，欣赏活动才能进入到理性分析的阶段。例如，读《溪山行旅图》宋.范宽，在要求学生查找阅读有关范宽的生平创作风格以及宋山水画派等资料的