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一年级数学课件 一 一、 教学内容 数学乐园人教版一年级上册82页、83页 二、教学目标 1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。 3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 三、活动内容 1、走数学迷宫。 2、对口令、拍拍手。 3、小邮递员。 4、 排排坐比反应。 5、采花蜜练判断。 6、看图列式。 7、思维拓展。 四、教学准备 CAI课件、水彩笔、、口算卡片。 五、教学过程 一、创设情景，导入实践活动课 老师：同学们，数学乐园开园了，你们想和老师一起去做游戏吗? 板书课题：数学乐园 【设计意图：“兴趣是最好的老师”，对于小学一年级的学生来说，设置悬念，带入一种情境，最容易激发学生的好奇心和求知欲，营造一个有利于学生主动学习的良好氛围，引发了学生学习的兴趣和参与意识。】 二、活动流程 一走数学迷宫 复习0—10各数的认识 A、说数。老师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来! B、用数。老师：你能用其中的一个或几个说一句话吗? C、找数。启发学生：生活中，你在哪里见过这些数字呢? 小 结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧! D、排数。课件出示：迷宫图 老师：到数学乐园去的路很多，让我们跟着小白兔由进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，米老鼠和唐老鸭会分别在两个出口处迎接我们呢! 学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。 E、找规律。引导学生找出其中的规律。 老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢? 【设计意图：通过读数、用数、找数、排数几个环节，让学生了解数学就在自己身边，数学是有用的，学好数学是必要的，也是很有意思的，从而愿意并且想学数学。】 二对口令、拍拍手 老师：我们终于来到了数学乐园，这里有很多小动物想与我们一起玩呢!让我们跟着小猴淘淘一起来玩第一个游戏。 A、对口令。一位小朋友到前面抽一张卡片问：我出几?你对几?几和几组成几? B、拍拍手。一位小朋友到前面抽一张卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。 【设计意图：一年级学生熟练掌握数的组成，对于计算加减法很有帮助。通过对口令、拍手游戏起到了强化作用。】 三小小邮递员 老师：同学们看，谁骑着摩托车来到了乐园?你们能帮帮邮递员叔叔把信投进信箱里吗? 老师问：怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢?只要把“信”即口算卡片上的题目得数算出来，得数是几，就把“信”投到标有这个数的信箱里。 1、学生从抽屉里拿出一封“信”即口算卡片，在音乐声中分组走上讲台送“信”。注意：有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。对于没有送出的信，让学生说说为什么送不出去。 2、检查送信游戏的正确性。 【设计意图：加减法的口算是否流利，直接影响到今后学生解决问题的速度，所以一年级的口算重在练习他们的速度快和准确性。这个游戏，即要求学生快速把“信”送到，又要求学生必须送对，侧重了对这两方面的训练。】 四排排坐 全班起立。从前往后报数，老师提问： 1、请这一组的前面3个小朋友站起来。请第3个小朋友拍四下手。 老师：这句话里两个“3”，含义一样吗?“3”个小朋友，表示什么?第“3”个小朋友，表示什么? 2、请从前往后数第1个、第3个、第5个、第7个小朋友站出来，我们一起来做个游戏。 3、请从后往前数第2个小朋友站起来，你们组有女生几人?有男生几人?合起来一共有几人?你是怎么知道的? 4、请从前往后数第2个小朋友站起来，你前面有几个人?你后面有几个人?合起来一共有几个小朋友?你是怎么知道的? 【设计意图：这个环节有效地复习了基数、序数的概念，教学生加以区别。通过“从前数第2个”和“从后数第2个”地对比，让学生了解数数时方向不同，得到的结果也不一样。同时，第三个环节和第四个环节都是求和，但题型有所不同，通过对比练习教学生灵活解决生活问题。】 五采花蜜课件出示动画图 老师：草地上有很多鲜花，蜜蜂正忙着采蜜呢!如果算式没有问题，蜜蜂就能采到花蜜飞走了。它