G《容积及容积单位》练习课教案.docxVIP

G?容积及容积单位?练习课授课设计 G?容积及容积单位?练习课授课设计 G?容积及容积单位?练习课授课设计 ?容积和容积单位?练习课 授课目的： 1、使学生熟练掌握 1 升=1000 毫升、 1 升=1 立方分米、 1 毫升 = l 立方厘 米。 2、能正确运用容积单位，能正确计量物体的容积。 3、培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。 授课重、难点：运用容积知识解决生活中的实责问题。 授课过程： 一、容积看法的复习。 1、提问：什么叫容积？ 容积和体积有什么联系？ 哪些物体有容积？ 组织学生答复，当面谈论。 2、填上合适的单位。〔学生举手发言〕 一瓶矿泉水 280〔〕 一桶花生油〔〕 热水器的容积是 60〔〕 一间库房的容积是 4〔〕 一个集装箱的容积是 40〔〕 一瓶墨水 60〔〕 3、判断。〔学生答复，并说明为什么？〕 1 / 3 ① 计算容积或体积都是沉着器外面进行测量的。〔〕 ② 游泳池注满水，水的体积就是游泳池的容积。〔〕 ③ 对于一个容器来说，它的体积数必然大于容积数。〔〕 ④ 容积的单位只有升和毫升。〔〕 ⑤ 钢笔水一次大体能吸 2 升水〔〕 ⑥ 一个玻璃杯的体积是 300 立方厘米，这个玻璃杯的容积就是 300 毫升 〔〕 二、单位换算练习。〔学生独立填，全班集体交流，校订。〕 复习： 1、容积单位间的进率； 2、高级单位与初级单位如何互化？ 2.4 L =〔〕 ml500 ml =〔〕 L785 ml=〔〕 cm3=第十课时 〔〕 dm38.04 dm3=〔〕 L =〔〕 ml 三、解决根本问题。 练习中的相关题目。让学生读题，理解题意，并独立完成。 四、拓展练习。 组织谈论，说说思路，再完成此题。 五、全课小结。 师：经过练习，你还有什么迷惑？ 六、课后反思： 本次课练习分三个层次：一是根本训练，复习看法和单位名数的改写，换算，根本的区分判断，让学生把学过的知识又重温了一遍。二是解决根本问题，就是利用所学知识解决实责问题，训练学生知识应用能力。三是拓展练 2 / 3 习，训练学生思想，给学有余力的学生供应了更好的学习空间。练习课要侧重贯穿交融，有针对性地训练，防范无聊重复训练。 板书设计： ?容积和容积单位?练习课 1L=1dm3 1ml=1cm3 1L=1000ml 3 / 3