作文命题方法.pdf

作文命题的方法 1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如： (1) 比喻《我渴望老师的“阳光”》 (四川成都 ) 以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻 体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》 (江苏南通 )、 《家，我们成长的避风港》 (山西长治 )，这些设喻佳题也都富于文学色彩。 (2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写， 揭示岁月无情、 母爱无价这 一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需 要掌声》 (安徽合肥 )，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 (3)层递 《好读书??读好书 ?读书好》 (浙江温州 )读书的兴趣、 方法和作用在递进中表达得简练 生动。 (4) 比拟《小树又快活了》 (江苏盐城 ) 《读水千遍真有趣》 ( 陕西西安 )前者运用拟人辞格让小 树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。 (5)对偶《朋友最真，友情最贵》 (吉林长春 )、《读智慧之书，做有用之才》 (浙江温州 )这两 例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。 (6)对比《躺着读书，站着做人》 (浙江温州 ) “躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标 题包含哲理，令人回味。 (7)双关《我最需要一剂良药》 (安徽庐江 )文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关， 内蕴丰富。 (8) 设问《错 ?对!》(江苏南京 )先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。 (9) 反问 《中国的教育家，您难道还没发现吗 ?》(河北唐山 )反问中饱含着摆脱应试教育重负的 强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。 (10) 顶真《读书乐乐读书》 (浙江温州 ) 《活读书书读活》 (同上)这两例运用顶真兼回环辞格， 风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。 (11) 反语《我发现了家中的“贼”》 (河北石家庄 )家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒 着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用 “贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德， 幽默风趣。 (12) 仿拟《我是服务的小行家》 (湖北武汉 ) 《读书就是爱自己》(江苏徐州 )前者仿歌词“我是 卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。 (13) 引用《腹有诗书气自华》 (浙江温州 )、《风物长宜放眼量》 ( 内蒙古呼和浩特 )前者形象地 表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生 的文学积累和修养，给人耳目一新之感。 (14) 反复《“我”为我服务》 (湖北武汉 )前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬 念，新颖醒目。 (15) 通感《绿色可听》 (青海西宁 )作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向 荣，视觉独特，别出心裁。 2 、善于引用 (1) 引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二 是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾 《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句 ;又如鲁光 的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是 无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以 显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。 (2) 引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题， 既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题 目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学 生!可当你阅读时， 发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事， 结尾时他又巧妙地引用歌 曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成 ;