全国外语学校09年会发言#x2d;岳麓教育信息网.pptxVIP

全球化背景下的外国语学校发展;语言学习目标的变化—Message from IATEFL;I理解吗，怎么看?;Going global “The future of English lies in the hands of the Chinese and Indians.” English A/ext-David Gradoll —English as an international language, as a lingua Franca, the implication： more learners, more varieties, learning for international communication, not to become native； information era has made English one of the basic skills for social and personal development；;■ 80% of communication in English in Asia is between Asians ■ 85% of tourists coming to Asia are non-native English speakers ■ Traditional language teaching may be irrelevant for international communication? ■ What to teach? For what to teach? ■ Who to teach? To teach whom?;English to Inter-lish;INTERNATIONAL ENGLISH;;以人为木的外语教育观;我国课标的要求： 九级综合语言能力指标-真正使用者 ■能独立、自主地规划并实施学习任务。 ■能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报 告的主要内容。 ■能就国内外普遍关心的问题如环保、人口、和 平与发展等用英语进行交谈，表明自己的态度 和观点。 ■能做日常生活的口头翻译。 ■能利用各种机会用英语进行真实交际。;I九级要求（续）;21世纪人才观与外语学校的办学目标;2\世纪人才视 _;;Global Competition;Global Competition:;Are we asking the right questions?;Are we asking the right questions?;What skills and content areas will be rowing in importance in the next five years?;^e21st Century is a6o^;Learning Innovation Skills;Information, Media Technoloqv Skills;Life Career Skills;信息化时代的英语教育 ■ DIGITAL NATIVES VS DIGITAL IMMIGRANTS; ■ Net-lish for international and interpersonal communication;What are the implications?;外语学校发展目标的思考一(校长们的观点);I外国语学校类型 -国际开放型 ■国内领先型 -地区先进型 ■起步发展型;2.;I外校课程分类 ■更早？ ■更多？教学时间、课程 安排、 ■更快？初中;Language and culture;What does this mean to us?;外国语学校的教学资源整合和教学模式改革;国际合作很重要,要慎重 4.国际交流或者国际合作是外国语学校很重视的一 部分。但怎样符合学生实际水平来设置科目和课 程是值得注意的，而不是送出去就完事了。必须 在国内打好学生语言学习和??本素养的基础。 多种方式:教育项目引进（长期课程，全面整合培养） 外向型国际教育（或目标国教育体系）引入.为留学 准备,（泛目标与具体学校要求） 各种交流项目:实际效果检测？ 短期文化之旅；;国际合作方式;5.外国语小学或初中都应负责地为学生找到合适 的出口。保证外语学习的阶梯性、连贯性。 有小、初、高在…起的学校，应开展“一条龙” 的可持续和加速发展的教改实验。;外语学校课程与双语教育 BILINGUAL EDUCATION;I双语教育-英语教育学科化？ ■三种类型（从语言目标为主到学科目标为主 的过渡）： □ Meaningful Language education 以语言能力发展为目标，语用需要、话题 探究为设计主线，教学设计中引入部分或 某些学科元素和内容； （新课程大