望天门山教学反思.pdf

《望天门山》教学反思 作为一名语文教师， 我得把每一篇课文的教学设计都做到让自己完全满意， 下面分享一 篇《望天门山》教学反思，大家一起来分享下。 1、正确读写 断、楚、孤、帆“ ”四个生字。 2 、能正确背诵和并试默写《望天门山》。 3 、试试用自己的话说说诗句的意思 ;体验诗人热爱祖国山河的感情。 教学重点 正确读写 “断、楚、孤、帆 ”四个生字。能正确背诵。 教学难点 试试用自己的话说说诗句的意思 ;体验诗人热爱祖国山河的感情。 试默写《望天门山》。 第一个环节导入，我以李白的《静夜思》为切入点，为学生再次了解李白做好铺垫。学 生很快就背出了这首诗，但对李白不是很了解。 第二个环节初读， 我给学生充足的时间去读古诗， 这样为下边的学习做好了准备， 并在 检查时为学生扫除不懂读的字的障碍。 第三环节是读练相结合。我设计了师生互对诗句 ; 口答填空题，并试写 ;找出错的地方， 改过来 ;背诵古诗四道练习题。目的是让学生在练中达到熟读、达到背诵和识记古诗句中的 字。这环节学生学得非常好，也达到了预期的目标。 第四个环节是要求学生试用自己的话说说诗意， 引导学生借助注释理解诗意。 这是教学 的难点，学生很难说出， 即使说了也不是很完整， 所以在这花很多时间引导学生， 导致后边 的内容无法完成。 经过这一次的教学， 使我认识到， 对学生的学习情况了解不是很全面。 如果再上这一课， 我会把第三个环节的 试用自己的话说说诗意“ ”改为 根据诗意说诗句“ ”，这样学习的难度就会 低些， 也不会花过多的时间去引导学生说诗意。 这样就能更好地完成本节课的教学任务， 总之本课教学，虽然有遗憾，但是收获也不小。这堂课体现了新课标理念下的 学生是“ 学习活动的主体，是学习的主人。教师是学习活动的引导者和组织者。 ”教学中学生学得扎 实，学得有效，取得预期的效果。