一年级上册音乐教案-快乐的小笛子人音版.pdfVIP

1 教学目标 1、情感、态度、价值观目标：通过学习歌曲《快乐的小笛子》，引导学生在歌 唱的过程中丰富快乐的情感体验， 并乐于表达和分享自己的喜悦， 培养学生学习 音乐的兴趣，养成积极乐观的的生活态度。 2、过程与方法目标：体验和模仿“小音乐家”的形象，用甜美的声音，神气地 演唱歌曲《快乐的小笛子》。 3、知识与技能目标：体验音的长短，感受歌曲的旋律线。 2 学情分析 《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。 一段体结构， 由四个乐句 构成。歌曲第一、 三乐句完全重复， 第二、四乐句基本重复。 过去的节奏由四分、 八分和二分音符构成， 四个乐句的节奏完全重复， 很有规律。 尤其模仿小笛子吹 出的 “dudu”声，使旋律显得格外有童趣。活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛 儿童天真可爱的形象。 根据一年级小同学的“以形象思维为主、 活泼好动、好奇心强以及模仿能力强” 的年龄特点，以审美为教学核心，注重学生的直观感受的体验，通过创设情境， 让学生在活动中积极参与“聆听、体验、模仿、表现”，培养学生的学习兴趣和 提升音乐的审美能力。 3 重点难点 重点：用甜美又富有弹性的声音，神气地演唱歌曲。 难点：唱好歌曲的第二、四乐句的不同旋律。 4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1 【导入】组织教学 （一）师生互动 1 师：同学们，在上课之前老师想先考一考大家，看看你们是不是最聪明的小孩 子，你们愿意吗？请大家聆听以下两种声音，听完以后并说出哪个声音是长的， 哪个声音是短的，好吗？（木鱼敲出短音，碰铃敲出长音） 2 生：听辨音的长短 （设计意图：抓住一年级学生的年龄特点， 结合学生已有的生活经验， 以考验智 慧的方式开场，调动学生的学习积极性。） （二）教学导入 1 师：大家都很聪明，老师要给同学们一个小小的奖励，你们想知道是什么吗？ 老师给大家带来了一只“小笛子”，请同学们一起来听一听，这是一只怎样的 “小笛子”好吗？ 2 生：回答交流。 （设计意图：以“奖励”的方式激发学生的学习欲望，引入新授课内容。） 活动 2 【讲授】初听感受 （一）感受 1 师：播放课件音乐《快乐的小笛子》。 2 生：聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 3 师：听完这首歌曲，你们觉得这是一只怎样的小笛子呢？ 4 生：发表感受（快乐的小笛子）。 （设计意图：引入新授课内容。） （二）模仿 1 师：提问：小笛子在快乐的吹着笛子， 大家有没有听到它表现的长音和短音呢？ 请大家说一说并模仿一下。 2 生：自主发现、模仿、表现。 （设计意图：揭示本次课题《快乐的小笛子》。） 活动 3 【活动】新歌教学 （一）谈话 1 师：原来，小笛子是个快乐的音乐家，今天它要去参加一个“快乐传递”的歌 唱活动，小朋友们想不想和小笛子一起出发呢？好，让我们一起加入吧！ （再次 播放歌曲） 2 生：再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 （设计意图：加深对歌曲的感受和了解。） （二）发声练习 1 师：小朋友们的加入让小笛子高兴极了，它还给我们想了一句音乐口号，我们 赶紧来学一学吧 : 2/4 5 5 5 5 | 5 3 1 |3 3 4 2 | 5 - | 吹起 小笛 子 呀， dudududu du ( 提示：请同学们坐正，嘴巴放松，灵活、有弹性地演唱，并把最后一个小节的 “du —”的时值唱足 ) 2 生：在老师的带动下完成发声练习。 （设计意图：做师生对唱的发声练习，为歌曲的演唱打好基础。） （三）听唱法教学 1 师：小朋友们的口号真好听！不过，在出发之前，小笛子想请我们帮个忙，听 一听，找出歌曲旋律中相同的部分，并跟随它体验音的高低（出示曲谱，并用钢 琴弹奏）用钢琴和曲谱结合，辅助学生加深对歌曲旋律的体验。 （第一、三乐句 相同，第二、四乐句基本相同） 2 生：听辩旋律。 3 师：请小朋友们伸出小手，跟随音乐对比音的高低，感受歌曲的旋律线。 4 生：感受音的高低。 5 师：非常感谢小朋友们的帮助，现在请小朋友们跟着小笛子一起轻声歌唱吧。 （播放歌曲） 6