苏教版小学数学四年级上册第三单元观察物体新颖教案设计.pdf

第一课时 从前面、右面和上面观察物体 教学内容： 课本第 32—33 页例 1、“练一练” 练习六第 1 —4 题 教学目标： 1. 使学生通过实际观察和比较，认识物体的前面、右面 和上面，感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同；能 根据观察位置判别物体的前面、右面和上面，能辨认从不同方 向看到的简单物体相应面的形状。 2. 使学生经历观察物体的过程，了解观察物体的基本方 法，体会一些物体的相关基本几何特征，培养观察、比较、辨 认物体的能力；体会观察物体的位置关系，丰富对现实空间的 认识，发展空间观念。 3. 使学生了解实际物体不同面的几何形状，培养观察、 辨别物体的兴趣，形成探究学习的良好情感和态度。 教学重点： 认识物体前面、右面和上面。 教学难点： 辨认从不同方向观察的物体形状。 教学过程： 一、 情境引入，激发兴趣。 1. 想一想、说一说。 （1） 出示情境图。 提问：想一想，这里四幅图里的形状各是谁看到的？你对观 察物体有什么体会吗？ 出示茶杯上面形状的图。 提问：那这个图形是从茶杯的哪一面看到的形状呢？ 2. 观察、引入。 (1) 出示冰箱上面的形状（练习六第 1 题） 引导：展开自己的想象，猜一猜这是什么物体上面的形状？ 要确定它到底是什么，你还想老师给你哪些面的图片 1 （揭示课题）认识物体的千米、右面和上面 二、 观察辨别，认识新知。 1. 初步认识 （1） 观察投票箱。 引导：观察，互相说说这个投票箱上有哪些不同的面。 提问：说一说，你们讨论了投票箱的哪些面？投票箱的前面、 右面和上面各是哪个面？指一指，说一说。 从前面、右面和上面观察这个投票箱，看到的形状各是怎样 的？互相比划比划、交流交流。 （2） 指导观察方法 提问：你觉得各要在哪个位置上，怎样观察，才能分别看到 每个面这样的形状？ 能说说观察物体时要注意些什么？ 2 ．加深认识。 （1）观察书包。 出示，要求学生说说书包的前面、右面和上面（指三个不同 的面，学生说出示哪个面） （2） 观察长方体纸盒。 思考长方体的前面、右面和上面各是哪一面。把纸盒按 90 度 变换位置，想想现在各个面在哪里？ 提问：为什么现在说的三个面，不是刚才说的长方体上的同 一个面呢？你知道每次都是怎样确定长方体的前面和上面吗？说 说你的认识。 三、 观察判断，加深认识。 1. 做“练一练”第 1 题。 把文具盒放在课桌上，互相指一指、说一说前面、右面和上 面。 2. 做“练一练”第 2 题。 同桌先说一说正方体三个面各是什么颜色，再说一说长方体 2 三个面各是什么颜色。 追问：观察正方体和长方体，一般哪一面是前面？右面和上 面呢？ 3. 做练习六第 1 题。 在课本上先注明各是哪一面。 交流：洗衣机的前面、右面和上面各是哪个图形？冰箱呢？ 说明：如果有三个不同方向的面的形状，就很容易知道是什 么物体了。 4. 做练习六第 2 题。