强化特殊教育中小学生行为养成教育的思考论文.docxVIP

强化特殊教育中小学生行为养成教育的思考论文 强化特殊教育中小学生行为养成教育的思考全文如下： 【摘 要】在日常生活中，通常要求学生养成良好的行为习惯，学会约束自己，而这些明文规定是否真的对小学生的行为能够加以规范是个值得思考的问题。几十年来，尤其是课程改革的这些年中，是否需要思考，到底怎样进行养成教育才是真正的实现高效教育，特别是在特殊教育中，强化小学生行为养成教育是不容忽视的问题。 【关键词】强化;思考;养成教育;特殊教育 在小学阶段，儿童处于生长发育的重要时期，需要接受新鲜事物以及养成良好道德品质的最佳时期。在最早的《小学生日常行为规范》虽然有明确的条文规定，但是，行为规范纵然规定了要如何在日常中怎样规范自己的行为，教师也在用各种方法去约束和劝服学生，例如说理教育法，奖惩法以及榜样示范法，到底学生在日常行为习惯中，是否能够做到。 一、小学生行为习惯养成教育的现状 在新课改之后，素质教育虽然占据整个教育的主体，但是应试教育却充斥着整个教育体系，学校、家庭与学生仍然将学习作为第一位的，只要学习好，在以后的工作中才是最有用的，至于其他方面，都是次要的，或者说都会慢慢顺其自然的。但是不可否认的出现了很多问题。 学生在上大学后，与人沟通困难，礼貌差，学习缺乏主动性等等，这无疑是在学习过程中不重视行为习惯，只单纯的追求学习成绩。当自己