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幼儿园教师反思笔记 一堂好课的标准 为了统一认识到底什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，初 中部参照其它已获成功学校的经验，再参照我校原有的听课评价表， 定出初稿，以学科组为单位进行讨论，经几上几下的讨论，修改再讨 论，再修改，现已确定了适合初中部实际情况的一堂好课的标准。 （1）教学思想先进 教学观念的转变是一个根本问题，是怎样看待教学过程中教师与学 生的地位及相互关系问题。 教学过程中对于学生来说是要研究学生如 何学好知识，更主要的是要充分认识教师的教对于学生学的方面的重 要作用。而且对学生的知识、 智能和身心所起的不可忽视的主导作用。 以学生为主体，教师为主导，是缺一不可的，杜绝满堂灌，教师的本 领不仅仅是占有知识， 而是能把自己掌握的知识转化为学生理解了的 知识，启发潜能， 引导学生去发现去创新，这就是教师主导作用的结 果。在我校“保证基础，发展个性，服务社会” 12 字方针指引下， 做为“保证基础”的课堂教学活动，是需要教师充分发挥主导作用， 把学生当成有意识、有能力的人，而不是把学生当成知识的容器，局 限于老师讲，学生听。要以学生为主体，激发学生兴趣，卢梭讲过：