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分析教师职业首先规范有别于其它教育工作规范的特点 分析教师职业首先规范有别于其它教育工作规范的特点 当代中国教师的职业特点主要有：　 　　　 其一，职业形象的准公共性。教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物，但也相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之下，因此必须善于塑造并维护自己的积极形象。 　　　　 其二，职业环境的相对封闭性。 　　　　 其三，工作绩效的模糊性。　 　　　 其四，职业待遇的福利性。教师的劳动成果不能以经济指标衡量，教师的劳动待遇也带有相当的福利性。所谓福利性，一指教师的待遇相对不高，一指教师的待遇相对稳定。 　　 其五，师生关系的隐蔽不平等性。虽然从法律角度来讲，师生是平等的权利义务主体；从教育的理想追求来看，师生也应该成为平等的对话者。然而在实际中，由于传统观念的影响，尤其是教师在体力、智力、学识、社会地位等方面的优势，师生关系具有天然的不平等性。这种不平等性可能是许多人所不敢承认、不愿承认的，但它又是极其隐蔽而顽固地存在着的。　 　 教师的职业要求　　 　 以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻。　 　　　 以开拓创新为荣，以因循守旧为耻。 　　　　 以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻。 　　　　 以关爱学生为荣，以漠视学生为耻。　 　　　 以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻。 　　　　 以因材施教为荣，以千篇一律为耻。　 　　　 以团结协作为荣，以损人利己为耻。 　　　　 以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。 　　　　 以尊重学生为荣，以辱骂学生为耻。 　　 教师的职业道德规范　　 　　 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国**领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　　　 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。　　 　　 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。　 　　　 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 　　五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 　　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 所以教师职业规范有别于其它教育工作规范。