《送元二使安西》教学设计.docxVIP

《送元二使安西》 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵并默写。 2.感悟诗歌的内容，体会作者的思想感情。激发阅读古诗的兴趣。 3.体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。 重点： 理解诗句的意思，想象诗歌描述的情景，体会朋友间的深情厚谊。 难点： 感悟诗歌的内容，体会作者的思想感情。激发阅读古诗的兴趣。 课时安排： 2课时。 教学设计： 第二课时 一、导入 古诗是我们中华民族传统文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习王维的《送元二使安西》。 ［板书课题：送元二使安西］ 二、初步感知 1.关于诗人王维你知道多少呢？（学生交流） 明确：教师简要介绍王维。 2.解题。请同学读读诗题，说说你从题目中读懂了什么？怎样理解“使”？ 明确：从诗题可得知这是一首送别诗，送名叫元二的人出使安西；“使”是出使的意思。 3.简介时代背景。 知道元二为什么要去安西吗？王维知道老朋友要去那，特地从大老远长安赶来送他。多么深厚的友谊啊！我们一起再读读诗题。 4.请大家自由朗读《送元二使安西》这首诗，要求仔仔细细地读上两遍，读准字音，读出节奏，同时注意诗句当中的生字和多音字。 5.指名读，注意读准多音字。 6.全班读一读。听配乐朗读。 教师小结。 三、整体感知 1.刚才我们从题目中已经知道，王维送元二出使安西。那么王维又是在哪儿送？什么时候送呢？ 明确：送别地点：渭城；时间：早上。 2.在哪儿送呢？能不能说得更具体一些？什么时候送呢？你是从诗的哪几句知道的？ 明确：从“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”得知是清晨在旅店送别。 3.我们说王维的诗“诗中有画”，那么读这两句诗，你仿佛看到了什么景物呢？ 老师点拨：渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵柳树被雨水洗得翠绿欲滴。 4.多么美的渭城啊！可是就是在这样的一个清晨，就是在这个如诗、如画的美景之中，诗人却要和他的朋友元二分别了。他又是怎么送别友人的呢？ 明确：从诗句“劝君更尽一杯酒”中便知为友人设宴送别。 5.读了后两句,你又仿佛看到了什么?想想在酒席上，他们除了喝酒，还会干嘛？王维会说些什么呢？ 明确：离别在即，千言万语都浓缩于酒中，把别愁、祝福融为一杯杯美酒，明为劝酒，实为诉离愁。 （1）他们只喝了一杯吗？你从哪里看出来？干嘛要一杯接一杯地喝？以后还有机会一起喝酒吗？安西又在哪呢？ 明确：从“劝君更尽一杯酒”得知不止喝了一杯，一杯接一杯地喝是因为“西出阳关无故人”；介绍渭城、阳关、安西的位置以及地理关系。 （2）创设情境，读出诗情。 ①指导读（引读）、再指名读。 ②如果你是王维，你还会说什么呢？ ③如果你是元二，你又会说些什么呢？ （3）总结升华。 ①是啊！朋友之间有多少知心话要说呀！又有多少说不完的话呀！千言万语都汇成了一句话：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ②再看看窗外，小雨还在下着，杨柳依依，是想挽留友人的脚步吗？而朋友终将离我而去，怎不伤别离！（师引读后两句） ③多少回忆，多少离愁，多少牵挂，都化作了这一杯浓浓的酒。（师引读，齐读后两句） 就这么说呀，喝呀，喝呀，说呀，已经记不清喝了多少杯酒了，这哪还是一杯酒啊，这分明就是情——朋友之间的依依惜别之情。 四、课堂小结 是啊，他们是多么舍不得分开啊！看，喝完酒后，王维牵着马儿，送了一程又一程。可送君千里，终须一别。此刻，元二就要起程了。今日一别，不知何时才能相见。同学们，你们有没有被这份真挚的友情打动呢？背诵这首诗并细细体会。 布置作业 小练笔 六、板书