语文：第21课《伟大的悲剧》教学课件70（人教版七年级下册）.ppt

4.结合文章谈谈你对英雄的认识。 因为茨威格是一个伟大的作家，他与科学家不同的是，他想到的不主要是事业的成功者，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。就斯科特五人探险事件而言，他着力颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而勇于献身的精神，是一种人类征服自然的伟大力量。他描绘的五名探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，令所有人仰慕。 ３.作者为什么给失败者斯科特作传?作者的思想感情是如何表达出来的？ 直接表达赞美之情的句子： ①在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。 ②一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 ３.作者为什么给失败者斯科特作传?作者的思想感情是如何表达出来的？ 通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。 从课文的最后两句话：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”可以看出——英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 一个人是因为他的心灵而伟大的。 ——罗曼 .罗兰 1.斯科特一行探险的意义何在？ 2.读了这篇文章，斯科特探险英雄们的事迹对你有哪些启发？请结合课文谈一谈。 3.你还知道古今中外哪些探险家的事迹？ 1.斯科特一行探险的意义何在？ 认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 2.读了这篇文章，斯科特探险英雄们的事迹对你有哪些启发？请结合课文谈一谈。 ①接受为挪威人作证的任务。 科学家博大的胸襟让人叹服。 ②威尔逊博士临死不放弃科学观察。 科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。 2.读了这篇文章，斯科特探险英雄们的事迹对你有哪些启发？请结合课文谈一谈。 ③奥茨英雄似的死去。 科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为之泪流满面。 ④斯科特将日记记录到他生命的最后一息。 科学家热爱事业，执着、拼搏的精神令人赞叹。 1519年麦哲伦奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛这一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名船长密谋 反对他，有一艘船调头返航。麦哲伦将谋反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击，在与一些部落的交战中麦哲伦阵亡。 麦哲伦 3.你还知道古今中外哪些探险家的事迹？ 马可·波罗出身于旅行世家。他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是威尼斯商人。他俩于13世纪60年代因经商到了中国。1271年，两再度出访，并带年轻的马可一起前往。他们到了中国，进宫觐见蒙古族统治者——元世祖忽必烈。他们在中国逗留了24年，经商发了大财。马可·波罗赢得了忽必烈的信任，多次受派遣远行中国各地，并到过印度、缅甸、以及东南亚等地。 哥伦布在西班牙国王支持下，先后4次出海远航。开辟了横渡大西洋到美洲的航路。先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等岛。在帕里亚湾南岸首次登上美洲大陆。考察了中美洲洪都拉斯到达连湾2000多千米的海岸线；认识了巴拿马地峡；发现和利用了大西洋低纬度吹东风，较高纬度吹西风的风向变化。证明了大地球形说的正确性，促进了旧大陆与新大陆的联系。 * 你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？ 阿 蒙 森 - 斯 科 特 站 人类在探索未知领域的征途中留下了许多伟大的悲剧，但人类却从未停止过探索的脚步。今天，让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进英国探险家斯科特的故事，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕！ 伟 大 的 悲 剧 奥地利 茨 威 格 1.快速默读课文，抓住主要信息，梳理情节，感悟内容，体会情感。 2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。 3.抓住关键语句，品读细节中的情感。 4.激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 5.认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。 第 一 课 时 1.给下列蓝颜色的字注音。 拽 无垠 战 栗 癫狂 毛骨悚然 履行 怏怏不乐 姗姗来迟 辜负 凛 冽 贮存 忧心忡忡 充沛 毋宁 羸弱 吞噬 蹒 跚　 告罄 疲惫不堪 白雪皑皑 海市蜃楼 遗孀 zhu