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幼儿园小班找一找教案 【篇一：幼儿园小班教学反思(大集合)】 幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活， 加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画 面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹, 画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画 的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我 是这样做的. 一、激发幼儿对绘画的兴趣 由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自 己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生 了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也 不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热 情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼 儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢 的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让 幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、认识绘画工具及材料 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼 儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜 和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一 定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工 具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉 到 绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。 三、学习简单的绘画技能 在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的 基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍 子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、 太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本 的用笔及对笔的控制力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。 利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使 教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力， 使幼儿便于理解，易于掌握， 五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、 分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让 幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说： “好的孩子都是表扬出来的。 ” 因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的 同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得 到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情 绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。 窗体底端。 《了解居住的地方》教学反思 《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要 是 通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址， 从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。 在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉 幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行 观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良 好的基础。 活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用走迷宫的形式导入，熊 宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙， 幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对 问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了？从而引出主题：对自己家 周围的环境不了解，不熟悉。在展开环节，我通过一连串的提问： 你的家住在哪里？住在几楼？你家附近都有哪些环节设施场所？进 一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励， 这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎 大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓 励教育。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、 饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。此外，我还注重幼儿 的实际操作，我为每一名幼儿都提供了一张场所图片，请幼儿找一 找、圈一圈，从中找出自己家周围的场所，并且进行标记，从而让 幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏，结 合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。让幼 儿在快乐的游戏中内化 了对周围环境的探索兴趣。最后，我请幼儿欣赏我们生活的城市济 南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的认识得到扩大和 提升。 本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作， 活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重 提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能 够激发幼儿的学习兴