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* * 弹力 力的测量 一木箱放在地上,对地面的压力为100N ,画出它的力的图示,力的示意图 练习 力的作用效果是什么? 1.力可以改变物体的形状(发生形变) 2.力可以改变物体的运动状态。 用力作用在气球和橡皮泥上,观察他们的共同点和不同点 1、形变 (有弹性限度) 2)塑性形变: 撤去外力后不能恢复原状的形变 1)弹性形变: 撤去外力后能恢复原状的形变 手压弹簧 手拉弹簧 手的感觉(为什么) 2.弹力:物体在受力发生形变时,要恢复原状,就会对跟它接触的物体施加力,这种力叫弹力 1)弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变 例子 书放在桌面上 书对桌面: 桌面对书: 压力 支持力 提出问题 书发生形变吗?为什么?压力怎么来的? 桌子形变了吗?为什么?支持力怎么来的? 分析 书发生了形变,要恢复原状,要向下恢复,所以向下产生弹力----压力 桌子发生了形变,要恢复原状,要向上恢复,所以向上产生弹力----支持力 拉力、推力、压力、支持力等都是弹力。 2)弹力的方向与形变的方向相反! 作用在物体上的外力越大,物体的形变就越大,产生的弹力也就越大。 3)弹力的大小与形变量有关,在弹性限度内,形变量越大,弹力越大 生活中在哪儿应用到了弹力? 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力? 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力? 想一想 例1 下列结果不是由弹力产生的是( ) A、撑竿跳高运动员跃过横杆 B、装有弹簧的门被推开,放手后自动关上 C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出 D、手中的石块释放后会下落 例2 关于弹力说法不正确的是( ) A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B.平时所说的压力、支持力、拉力,就其力的性质而言都是弹力 C.在一定范围内,同一物体发生的弹性形变越大,弹力就越大 D.两个物体不接触也有可能产生弹力 D D 看一看 这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦! 2)原理: 在弹性限度内,弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比 3)构造: 1)用途: 测量力的大小 3.力的测量-----弹簧测力计 提环 刻度板 4)探究:弹簧测力计的使用 (1)观察: 量程、分度值 (2)检查: 指针是否指在零点 弹簧是否灵活 使用弹簧测力计时,如何读数? (3)读数 1.6N 3.5N “三看清”:看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线,若不是,应调零。 (2)被测力的大小不能超出量程。 (3) 测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 弹簧测力计的使用方法 弹簧测力计的使用方法 (4)测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。 例3 使用弹簧测力计时,下面必须注意的几点中不正确的是( ) A、弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B、使用前必须检查指针是否指零 C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程 例4 如图所示,甲图中弹簧测力计的量程是 N, 它的分度值是 N。乙图中表示测 拉力的情况, 此拉力的大小为 N。 A 5 0.2 3 4.相互作用的力---作用力和反作用力 实验 关系:大小相等,方向相反,作用在同一直线上,作用在两个物体上。 例5 下列各组力中,不属于相互作用力的是( ) A.走路时,脚给地往后的力和地给脚向前的力 B.游泳时,手给水向后的力和水给手向前的力 C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力 D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力 D
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