整理初中历史课件第19课美国南北战争学案.pdf

第19课 美国南北战争（内战） 学习目标： 1. 基础知识：识记美国南北战争起止时间、根本原因、导火线、转折、结果。初步理解两种 经济制度 的矛盾及南北战争的性质和意义。 2.思想教育：认识美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，废除了黑人奴隶制度，维护了国 家的统一，加速了美国资本主义经济的发展，具有爱国性和进步性。 3.能力培养：通过两个法令作用的讨论，培养学生的语言表达能力。 通过知识竞猜游戏，让学生体验学习的快乐，培养合作的意识。 教学重点：《宅地法》和《解放黑奴宣言》的颁布；南北战争的性质和意义。 教学难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质。 教学方法：小组合作学习 课堂流程： 一、课前复习朗读： 美国独立战争 时间：1775-1783年 根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展 经过：1775年4 月，列克星顿的枪声标志着独立战争的开始；1776年7 月4 日，《独立宣 言》的发表宣告了美利坚合众国的诞生；1777年萨拉托加战役是独立战争的转折；1783年 英国承认美国独立。 性质：美国独立战争既是一场反抗殖民压迫的民族解放战争，也是一场资产阶级革命。 意义：为美国资本主义的发展扫清了道路。 二、新课学习; （一）南北战争的背景 美国的领土扩张 1、说一说：根据图片资料，说说美国领土扩张的方式和方向、结果。 方式： 、 等。 方向：自 向 。 结果：美国的领土扩张（西进运动）使美国拥有了辽阔的疆土，同时也将资本主义方式带到了广阔的 西部，促进了美国西部大开发。它同时也是一部印第安人的血泪史。 （二）南北战争的经过 1、想一想：根据图片资料，思考： （1）美国存在着哪两种经济方式？哪种经济方式代表了先进生产力？ （2）两种经济方式之间存在着哪些矛盾？矛盾的焦点问题是什么？随着美国领土向西部的扩张，这些矛盾 是加剧了还是缓和了？ 2、找一找：南北战争爆发的根本原因、导火线、起止时间、战争双方、初期战局、转折、结局。 根本原因： 经济阻碍了 经济的发展。 直接原因（导火线）： 当选为美国总统。 起止时间： 战争双方： 初期战局： 转折： 结局： 3、学生活动：小品表演《到北方去》 4、合作探究：根据材料，说说《宅地法》和《解放黑奴宣言》的作用，你觉得哪个法令对美国影响更大？ 材料 1：（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（1863 年元旦）及以后永远获得自由”，“合 众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。” ——《解放黑奴宣言》 材料2：内战期间，黑人被吸收参加北军达23万余人，25万余黑人在海陆军中从事后勤工作，南部大约有 50万黑奴逃离种植园。 材料3：凡支持、拥护联邦的美国公民只要交纳10美元的登记费，就可以在西部国有土地中领取一块不超 过160英亩（约65公顷）的土地，连续耕种5年之后，这块地即成为他的私有财产——《宅地法》 材料4：《宅地法》在一定程度上满足了西部垦殖农民的土地要求，为美国农业资本主义的发展创造了有利 条件。它的实施也鼓舞了西部农民反对南部奴隶主的斗争，遏制了奴隶制种植园向西部扩展。在南北战争 中，西部农民为联邦军队输送了半数以上的士兵，并提供了充足的粮食，对北方取得战争的胜利起了重要 的作用。 材料 5：法令（《宅地法》）颁行后，由于免除了因购买土地所花的一笔很大的钱所造成的经济负担，他们 可以不必再把他们的财富用来购买土地而转作为资本，从而吸引了大批的移民。据统计，1862——1914年， 到美国西部淘金的移民人数达到2700多万人，大量移民的到来促进了西部的发展。 （三）美国南北战争的性质和意义（P125）。 1、朗读。2、思考：有何局限性？ （四）小结 （五）、知识竞猜游戏。规则：1、老师指定或各组组长抽签组成一组搭档，轮空的小组对游戏做一个评价。 2、老师在黑板上展示有关的历史名词、历史人物、重要事件、重要时间等，一名同学尽量根据历史知识进 行描述，不能重复所展示的信息，另一位背对黑板的同学进行竞猜。每组3道题，每题5分。 课外阅读思考： 1、 2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列首位。 2、他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物……以至于只有在他成为殉难者