宏观经济学学习心得(2020新).pdf

宏观经济学学习心得 现阶段宏观经济学这门课程已经学习完了，我感觉在这门课程中获得的最大 收获是，我找到了一种将经济理论与实际经济问题相结合的思维方式，帮助我更 加深刻的了解我所生活的这个世界，比如物价高涨、不同时间段的商品会打折、 薪水报酬的差异化等一系列问题。并逐渐尝试将日常新闻中看到的经济问题结合 我所学的理论知识来深入的思考，思考问题的本质、原因以及如何解决。 当然，宏观经济理论的学习也只是基础，凯恩斯的理论仍然是学习的重点。 但是，随着经济的发展，出现了一些凯恩斯理论无法解决的问题，其他一些理论 和也随之出现了。面对如此多的理论，我们应该分别理解和把握它们，只有这样 才能更好地评估经济形势，采取相应的策略。在宏观经济学中，我们遇到了一些 过去已经习惯但却没有想到的问题，例如失业和物价上涨。在研究了宏观经济学 之后，我发现失业问题不仅包含了我们日常生活中所理解的含义，而且还有另一 种意义，即自愿失业，就是指有能力工作的人不愿意工作和提供劳动。而且价格 不会上升，有时会下降，通货紧缩。但是，现代宏观经济学的发展趋势使凯恩斯 主义再次受到重视，实际经济周期理论认为凯恩斯主义经济学靠拢新的增长理论 将继续成为研究的热点。在不久的将来，将出现宏观经济学的新观点或者新理论。 也许很久以后我就不会那么多地记住宏观经济学当中的知识，但宏观经济学 的知识教会了我比较完善的思维方式，使我能够以经济的思维方式进行分析。当 我们有一些分析工具时，我们自然会专注于与经济相关的事物。而我们学到的东 西可以应用到实际生活中，运用我们的知识来分析经济增长，分析当前的宏观经 济政策是否合理，或者我们可以对经济政策提出自己的意见和建议。特别是在社 会主义现代化建设时期，发现中国经济的持续增长对于研究中国人口红利的转折 点至关重要，政策需要运用西方经济学理论的所有均衡观点，所以我们应该结合 起来。我们学习知识结合中国的具体国情，更好地将知识应用到社会主义的实践 中。 在当今世界，任何国家都不会在宏观经济问题上做出巨大努力。任何国家都 不能声称其宏观经济表现无故障，并且能够以快速，稳定的速度增长。中国改革 开放30 多年来，经济快速发展，成就显著，这其中也不可避免地一波三折。在 学习这门学科的期间，我专注于宏观经济学所关心的问题。一是经济增长问题， 在研究过程中，以中国经济增长的现状为例，在中国经济快速增长的现阶段，我 们大多数人并没有感受到相应的财富快速增长，甚至反而会感觉在下降。中国经 济的快速增长能持续多久？这个问题从乐观和悲观两个方面进行分析，并从两个 角度分析中国经济增长的现状。近年来，中国的GDP增长迅速，增长率约为10%。 然而，人们一直怀疑当前反映经济增长的 GDP 核算是否能真实反映实际经济增 长，因此在学习中我们引入了绿色GDP核算。 除了关注经济增长外，还学习了经济周期，失业率，通货膨胀等问题，并以 中国数据为例进行了详细分析。面对这些宏观经济问题，各国都采取了一定的经 济政策，以促进经济的良好运行。中国具体实施是 1998年以前财政政策和货币 政策的扩大，1998年经济快速增长到现在国家一直采取比较稳定的经济政策。 通过学习研究产品市场和金融市场的IS-LM 曲线，可以分析经济政策的实施 效果，进一步学习IS-LM模型。随着经济全球化，每个国家都不再完全封闭，因 此IS-LM模型进一步扩展到IS-LM-BP模型，这样可以对国民经济进行更深入的分 析。AD-AS 曲线也可以从IS-LM模型中推导出来，把总供给和需求组合。用AD-AS 模型可以充分的分析美国90年代后的新经济，从而对研究中国经济发展有一定 的启发。 在学习宏观经济学的过程中，可以看出它是一个争议激烈，发展不断变化的 学科。除了就影响经济增长的基本因素达成一致之外，其他领域也存在很多争议， 特别是在商业周期，失业和通货膨胀等方面。而且，每个的理论研究都是建立在 许多假设的基础上的，每个研究者都在寻找支持自己研究观点的基础，而忽略了 相反方面的实际问题，在实际应用方面存在诸多局限。因此我个人认为宏观经济 学在经济运行中起着非常重要的指导作用，但仍存在着局限的问题。 如果你想知道我最感兴趣的这门课程的哪一部分，我想我会说是“商品经济 及其运作的基本规则”这一章。也许是因为本章中提到的“商品”，“货币”和“供 求”与我自己的生活密切相关。至于“商品价值”，它不仅受到社会生产条件的 制约，还受到社会经济机制的影响，比如供需关系，竞争等因素。价值与价格之 间的偏