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小专题 语文实践活动 走进图书馆
1.班上开展“走进图书馆”的语文综合实践活动,请你参加。
(1)老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》,请你说说查找的方法。
(2)活动中,老师要求探究《朝花夕拾》反映的主题,如果你是小组组长,你将如何安排这次活动?
2.下面是一份“学生课外阅读种类统计表”,请认真研读后回答问题。
种类
阶段
政治
历史类
文学
艺术类
科普类
体育
军事类
其他
高中生
18%
47%
20%
9%
6%
初中生
9%
68%
15%
3%
5%
小学生
2%
82%
10%
2%
4%
(1)随着年级的升高,学生的课外阅读呈现出怎样的特点?
(2)在“语文学习的减负增效行动”讨论中,有人提出应减少学生课外阅读的种类,认为读好文学作品就可以了。对此,你是怎么看的?请作简要阐述,40字左右。
(3)学校将要举行“读书节”,请你为你们班想几个读书活动。
3.为了丰富同学们的课余生活,开阔视野,学校举办了一次以“书香校园”为主题的综合性实践活动,请你积极参与,倡议大家热爱读书,并完成下列任务。
(1)读书使人明智,请你用富有激情的语言发表一个简短的演说,倡议大家热爱读书。
(2)学校的新图书馆刚刚落成,请你写一条标语,提醒大家在图书馆里保持安静。
(3)有人认为,随着科技的发展,电子书将会越来越多,实体书将会被淘汰,阅读实体书将会成为历史,对此你有什么看法?
4.你所在的班级正在开展“走进图书馆”的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)吴青同学想借阅法国作家圣埃克苏佩里的童话小说《小王子》,他怎样才能在图书馆快速借到这本书呢?请你帮他设计一个简单的借书步骤。
(2)仿照下面语段中的画线句,再续写两句,要求前后句式一致,语意连贯。
4月23日是“世界读书日”,你们学校的图书馆推出了精彩的“真人图书借阅”活动,让读者与“真人图书”进行面对面的对话,交流不同学科知识、生活经验和人生故事。
你有想说出的故事,我们与你共同聆听;你有鲜为人知的经历,我们与你共同回忆;________________________________________;________________________________________。所谓“真人图书”是将“人”作为书籍,阅读方式是读者与“真人图书”之间面对面地双向交谈。这些“真人图书”来自面向社会招募的志愿者,他们或拥有自己独特的人生故事、生活经验,或能代表某一行业、领域或群体,或职业和身份不被大众熟悉,甚至存在隔阂或偏见。
小专题 语文实践活动 走进图书馆
1.(1)示例:在借书处拿到借书卡——根据图书分类,在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁查找《朝花夕拾》。 (2)示例:分工搜集信息,梳理信息,小组讨论,归纳总结。 2.(1)随着年级的升高,学生的课外阅读面越来越广,尽管仍以文艺类为主,但政治历史类、体育军事类和科普类图书所占比例都有了很大的增长。 (2)略。(有明确的观点,有相应的分析阐述,表述流畅即可) (3)示例:图书角、读书报告会、“我与书籍”演讲比赛等。 3.(1)示例:你想变得更聪明吗?你想变得更美丽吗?那就读书吧!坚持下去,持之以恒,聪明和美丽就会在不知不觉中飘然而来,与你相伴。 (2)示例:轻轻地来,轻轻地去,脚步就像春风一样轻灵。 (3)示例:电子书虽然非常方便,但实体书也有自己的优势,它在传播知识、传承文化方面的作用是电子书无法取代的。 4.(1)示例:可以先在文学类中找到欧洲文学类,再根据编号或字母编排等查找。或在图书馆的图书检索机上通过书名、作者或主题等检索。 (2)示例:你有非同寻常的遭遇,我们与你共渡难关 你有超常出众的才艺,我们与你共同欣赏
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