2022届新教材高考生物一轮复习知识能力提升10能量流动模型分析与相关计算含解析.doc

PAGE 6 - 能量流动模型分析与相关计算 一、构建能量流动模型 1．不同营养级能量流动示意图 2．能量流动模型分析 (1)模型一：拼图法分析某营养级能量的流向。 输入第一营养级的能量(W1)，被分为两部分： 一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了(A1)，一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖(B1＋C1＋D1)。而后一部分能量中，包括现存植物体的B1、流向分解者的C1、流向下一营养级的D1。 (2)模型二：关系图法分析某营养级的能量流向。 ①长期来看，流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路有三条：a.自身呼吸散失；b.流入下一营养级(最高营养级除外)；c.被分解者分解利用。(如图所示) ②在短期内，流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路有四条：a.自身呼吸散失；b.流入下一营养级(最高营养级除外)；c.被分解者分解利用；d.未利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用。(如图所示) (3)模型三：某一营养级的能量流向。 注：两个等量关系：同化量(b)＝呼吸作用消耗量(d)＋用于生长、发育和繁殖的能量(e) 摄入量(a)＝同化量(b)＋粪便量(c) 【典例1】　如图中A为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2仅代表不同的能量形式。图B表示能量流经营养级Ⅱ的变化示意图，其中a～f表示能量值的大小。请据图作答： (1)图A中，m2表示的能量形式为________，能进行次级生产的是________。 (2)图B中，若甲表示图A中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则e表示__________________________的能量，用于营养级Ⅱ生长、发育和繁殖的能量是________(用所给字母表示)。若图A中营养级Ⅲ所同化的总能量为y，则营养级Ⅱ、Ⅲ间的能量传递效率是________×100%(用所给字母表示)。 (3)由图B可以得出生态系统的能量流动具有单方向的、________和逐渐递减的特点。 解析： (1)在能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者，m1表示进入该生态系统的能量——光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量——热能，次级生产是指异养生物即有机营养生物的生物体的生产，而Ⅰ是生产者，所以能进行次级生产的是消费者Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。(2)每一营养级的同化量＝摄入量－粪便量，若甲表示图A中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则乙表示营养级Ⅱ同化的能量，戊表示的生理过程为细胞呼吸，e表示随食物残渣(粪便)排出体外的能量。而营养级Ⅱ同化的能量，一部分在营养级Ⅱ的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分用于营养级Ⅱ的生长、发育和繁殖等生命活动，因此c表示用于生长、发育和繁殖的能量；营养级Ⅱ、Ⅲ间的能量传递效率为(营养级Ⅲ同化量÷营养级Ⅱ同化量)×100%＝eq \f(y,b)×100%。(3)由图B可以得出，生态系统能量流动的主要特点是单方向的、不可逆的、逐级递减的。 答案：(1)热能　Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ (2)随食物残渣(粪便)排出体外　c　eq \f(y,b) (3)不可逆的 (1)最高营养级能量去路只有3个方面，少了“传递给下一营养级”这一去路。 (2)分解者分解作用的实质仍然是呼吸作用。 (3)流经各营养级的能量：对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”，对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”。 如图是生态系统的能量流动图解，N1～N6表示能量数值。请回答下列有关问题： (1)流经该生态系统的总能量为________(用N1～N6中的字母表示)。 (2)由初级消费者传递给蜣螂的能量为________。 (3)图中N3表示_________________________________________ ______________________________________________________。 (4)能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为__________(用N1～N6中的字母表示)。 (5)生态系统具有自我调节能力的基础是__________。若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采取的措施为_________________ _____________________________________________________。 答案：(1)N2 (2)0 (3)生产者用于生长、发育和繁殖的能量 (4)eq \f(N5,N2)×100% (5)负反馈调节　增加各营养级的生物种类 二、能量流动的相关计算 1．能量传递效率的相关“最值”计算 (1)食物链越短，最高营养级获得的能量越多。 (2)生物间的取食关系越简单，生态系统的能量流动过程中消耗得越少。 具体计算方法如下： ①在食物链中能量的“最值”计算