初中道德与法治_第六单元 与大自然和谐相处教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《与大自然和谐相处》教学设计 一、【教学目标】? 1.情感态度价值观：感受自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，会与大自然和谐相处。? 2.能力：培养鉴赏自然的能力，增强依法保护自然的意识和能力。? 3.知识：知道鉴赏大自然的方法，与大自然的不和谐之音及环境问题的危害，关爱大自然的要求，保护环境的法律法规及原则，保护环境的基本措施。? 二、重点：怎样鉴赏自然美，人与大自然的不和谐之音，保护生物多样性，保护环境的措施。? 三、难点：环境问题的危害，善待大自然，为保护人类的家园做贡献。 四、课前准备 ①怎样鉴赏自然之美？ ②人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？ ③我们应怎样关爱大自然？ ④青少年应该怎样以实际行动为保护环境做贡献？ 五、教学流程 （一）音乐导入 以美丽的音乐《地球之声》的播放导入本单元复习。 （二）复习过程 步骤一：图片欣赏 展示一些美丽的自然风景图片，让学生感受自然之美，提问有关自然美的知识点。 ①美丽大自然的表现： ②美丽的大自然对我们益处： ③自然美的分类： ④怎样鉴赏自然美？ 老师带领学生结合一体机进行知识梳理。 步骤二：展示舞台 学生展示课下准备的有关破坏人与自然和谐的小品，设计四个场景发生的故事： 场景一：公园的故事 场景二：森林里的悲剧 场景三：办公室的闹剧 场景四：地球的未来 学生表演之前对学生进行具体要求： 1、故事情节完整，并做到不超时。 2、语言、动作等符合人物身份。 3、道具齐全、到位，并注意安全。 4、其他同学做好文明观众和评委 根据学生的展示进行点评，并由此引出人与自然的不和谐之音，复习第二节知识点。 步骤三：镜头欣赏 听过一组人与自然的和谐镜头，让学生了解人与自然可以和谐，这需要人们对大自然的关爱，用《尘与雪》的镜头和语言得出启示，领悟做法。 步骤四：新闻聚焦 通过两则新闻，让学生感悟国家和社会对环保的重视，已经采取的措施。并及时复习有关环保法律和原则等。 步骤五：视频赏析 播放视频《一个真实的故事》，师生共同欣赏美丽大学生为救落水丹顶鹤献出年轻生命的凄美故事，理解和感悟我们公民在保护环境中的责任，并由此提问学生作为青少年打算如何做环保卫士？ 步骤六：警钟长鸣 通过柴静的《穹顶之下》呼吁人们保护自然，爱好环境，造福后代子孙。 【小结】大自然的美到处都有，对于我们不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，保护自然，更加热爱大自然。 【课下拓展】通过图片《思想者》，引发学生思考，它在思考什么？给我们人类敲响怎样的警钟？ 学情分析 八年级的学生思想开始成熟，对问题的理解能力增强，有了自己独立的思想和观点。而且经过近两年的学习，八年级的学生已经熟练掌握政治课的上课方式和技巧，而且，这部分内容本身就是一个具有时代性和生活化的课题。学生对这些相关内容很熟悉，也有着切身的生活感受，因此，对他们进行这方面的知识传授并不难，关键是怎样激起他们的环保意识和忧患意识，把保护资源和环境切实落实到日常生活当中，形成一种行为习惯。 效果分析 1、基本实现课时目标，符合课标要求，体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等要求。不同学生都能得到不同的发展。 2、学生主动地参与学习活动，情境的设计和展示很到位，并且能说明所表达的意思，突出主题，相互合作、共同探究学习问题，乐于交流分享成绩。学生通过本课的学习与探究，主动表达自己的收获与感悟，达到相互学习和交流的目的。 3、能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围。课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广，能够体验学习和成功的愉悦。 4、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。 5、所设计的内容丰富，但负面影响就是实践仓促，里面个别细节在今后的复习课设计中可以修改和忽略。 教材分析 本单元共分两课，四节的内容。思路清晰，从大自然的美，到人与自然的不和谐，然后再到人对大自然的关爱和呵护。 “人与自然和谐相处”本身就是一个具有时代性、生活话的课题。本单元内容设计以青少年的逐步成长为主线，以社会现实生活为载体，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，创设生活化的学习环境，教材内容和结构回归生活实际，在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为学生创设认识和解决问题的广阔空间，促进其思想品德健康发展。能积极引导学生感悟生活、思考人生、积极实践，把思想品德教育回归到生活实际，较好地实现了教材内容的生活化。 另外，本单元内容具有开放性和实践性强的特点。本单元教材的编写，设置了层次不同的系列开放性情境，为学生独立思考、主动参与社会实践以及与他人进行交流和探讨给予了充分引导，问题的设计和提出充分体现了教材的开放性和实践性。 评测练习 1．漫画“吹出蓝天”给我们的警示是（ ） ①空气污染已经足以引起我们的高度重视