周媛教师个人研修计划.docxVIP

个人研修任务单 任教学科 语文 任教学段 小学高段 研修目标 根据信息技术应用诊断测评结果，并分析自身信息技术应用水平情况，在教学中有以下几点不足之处： 1.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，但不能有效提升教育教学能力。 2.不能利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。 3.有时不能帮助学生建立信息安全意识，培养良好行为习惯。 4.不能灵活处理学生在信息化环境中开展学习活动中的意外状况。 培训研修目标及预期成果： 1.根据学校及教研组的要求，认真学习新的教学理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。 2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐突显出个人的教学风格和教学特色。 3.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例将教学过程中的点滴感悟记录下来。 4.灵活处理学生在信息化环境中开展学习活动发生的意外状况。 5.参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 能力发展测评计划 个人选点计划（从学校4个微能力点中选择2个，至少覆盖2个维度） 微能力名称 选择理由 计划完成时间 A1技术支持的学情分析 合理利用信息技术手段辅助分析学情。从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等精准确定教学的适切目标为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。 2021.5.20 B2微课程设计与制作 微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵活使用。日常教学中，可以根据教学需要设计、制作或修改微课程，以达到更好的课堂效果。 2021.5.20 研修安排 一、制定计划 撰写并提交个人本学期信息技术应用能力提升研修计划。 二、预热学习 1．登录平台进行前测诊断，根据学校规定的选点范围，在指导下选点。 2.学习前沿热点网络课程(≥200分钟) 三、边实践边学课 1.学习2个微能力点网络课程（≥400分钟）。 2.完成能力点作业。 3.参加校本研修活动，在教育教学实践情境中，应用信息技术解决问题。 四、总结 1.根据指导意见，改进打磨本人能力点成果。 2.点评他人能力点作业，学习他人优秀经验。 3.撰写成长故事。