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师德师风考核自我评价 师德师风考核自我评价范文一： 教师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是一 种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中 必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观 念、情操和品质。教师是师德建设的主体，应自觉加强自身 职业道德修养 。作为一名教师，既要以学问教人，又要以 道德教人，即所谓“明德”。这是中国教育的优良传统。历 代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善 诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范， 又是教师良好人格的品格特征的体现。儒家的经典著作《大 学》开宗明义就说：“大学之道，在明明德，在新民，在止 于至善。”所谓“明明德”，便是要发明受教育者自身所具 有的“明德”，也就是以道德教人的意思。教师所从事的职 业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文 化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通 常所说的“师魂”。 自己选择了教书这个职业，在政治思想方面，能坚持学 习《教育法》 、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》 严格要求自己， ，努力提高自身的思想政治素质，奉公守法， 遵守社会公德。 “为教育事业奋斗终身的献身精神，”把 忠诚于人民的教育事业，看成人类的最高美德，时时激励自 己，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人 ; 工作上兢兢业业， 勤勤恳恳，服从领导听从指挥，不打折扣认真地完成学校领 导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要 求来约束自己，做到家长认可，学生喜欢，学校放心的“三 满意”教师。 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自 己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。怎样 做才能让家长、学生喜欢上你呢 ?我认为教师专业水平的高 低是学生喜欢的标志之一。一位优秀的教师，必须有丰厚的 文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的 灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界 支撑起教师的诗性。是啊 ! 一个没有丰厚的文化底蕴的教师， 根本不可能给学生的生命的源泉。博学多才对一位教师来讲 是十分重要的。因为我们是直接面对的教育主体学生的教育 者，学生接受教育时什么问题都可能提出来，而且往往“打 破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之 “惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态， 它是在不断地丰富和完善中发展的，每时每刻都在日新月异 地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、 “数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为 师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋 势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重 要。否则， 不去更新， 不去充实， 你那点知识就是一桶死水， 不断蒸发，不久就会枯竭。所以校本培训之所以重要。 要做学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上， 都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处 理 ; 学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到 错误并及时改正。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同 活动，同吃同住，缩短了师生距离感，增进师生间的相互了 解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，对 学生的严格要求中要有爱。平时我很我注意尊重学生的人 格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格 要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不 同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的 关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。 老师的言行直接影响他们。热爱学生的老师最受欢迎学生渴 望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的 关爱。 从我的亲身经历来看， 坦诚对待学生， 真心面对学生， 是教师受学生欢迎的重要法宝之一。所以我们教师既要把丰 富的科学文化知识技能传授给学生，又要用自己的高尚人格 影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。 通过校本培训学习，结合自己教学经历的体会，针对当 前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德 的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成 为一个良好口