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军事理论课论文范文 《高职学生理性爱国教育对策》 【摘 要】在经济全球化和信息全球化的时代，由某一国际事件引发的爱国浪潮中总会引起一些不和谐、非理性的爱国行为，高职学生表现出来的非理性爱国的行为对社会和个人造成了极大的伤害。本文从法治教育、个人综合素质教育、德育教育及预警机制的建立等方面提出了适合高职学生理性爱国教育对策，借此引导高职学生理性爱国。 【关键词】理性;爱国主义;高职学生 一、引言 近日，美国广播公司播出的一档节目中公然播出“杀光中国人”的辱华言论，震惊了整个华人世界，且在国内引发了大学生们的愤怒。学生们认为这种极具强烈民族色彩的言论，已经触发了中国人的红线。在此之前，由于国际对华的不公正待遇，大学生的爱国情绪高涨甚至爆发了大规模且影响巨大的游行活动。由某一国际事件引发的爱国浪潮中总会引起一些不和谐、非理性的爱国行为，如奥运圣火事件，藏独事件，钓鱼岛事件，特别是去年的钓鱼岛事件，在上海、成都、西安、郑州、洛阳、长沙等全国各地爆发了大规模游行，部分民众上街游行并进入商店打砸日货，导致交通阻塞，社会治安的稳定难以维持，影响人们的日常工作和生活。当全社会面临严峻的来自国际不和谐秩序的挑战时，个别大学生的表现出来的狭隘、盲目地排他爱国行为往往给社会和家庭带来不可预知的伤害。2021年9月，湖南某高校品学兼优的学生会干部小兵化名参与由钓鱼岛事件引发的长沙“平和堂”商场前的大规模聚集游行，带头参与了对“平和堂”商场打砸。这种非理性爱国主义情绪使人们逐渐认识到这种违法爱国不叫爱国，叫害国，开始对新时代的爱国主义教育进行反思。 二、高职学生理性爱国教育对策分析 一加强法治教育、完善法律课程 加大普法工作，让法律体系和法制观念成为高职学生的行动指南。多年来，高职院校作为高职学生法制教育的主阵地、主课堂、主渠道积累了许多宝贵经验，但是仍存在许多有待改进和加强的地方。把爱国主义教育纳入法律教育的范畴，以努力培养高职学生的法制观念，以依靠国家的强制力来保证个人履行以国家的法律责任和义务。例如设立单独的法律课程，特别是组织学生学习《宪法》、《治安管理处罚法》等;开辟法律宣传栏，教会每一个高职学生以高度的责任感关心国家安全，树立高度的国家荣誉感，把国家利益放在第一位，坚决反对一切非理性爱国行为。同时，加强对高职学生法律后果的教育，使学生们深知违反法律规定的严重后果，考虑这样做对社会安定带来的种种隐患，学会三思而后行。最后，对以往够成犯罪的非理性行为进行公开的审判，震慑异想分子。 二鼓励高职学生自力、自信、自强，增强个人综合竞争力 少年强，则国强。社会、学校、家庭应鼓励高职学生自强，学好自己的真本事，才能保护家人，保卫国家。一直以来，高职学生作为大学生群体的一份子，社会、家庭要给予他们充分的信任，增强他们的社会认同感，使他们自信地面对社会。另一方面，高职学生要学好真本事，要及早制定个人发展规划，把个人价值与国家命运联系起来，才能最大限度地增强个人综合竞争力。因此，在教育教学中，教师应把高职学生的职业教育、社会荣辱教育、个人素养教育联系起来，把职业规划、职业素养、职业规范、责任心等有机结合起来。使高职学生在走入社会、走向工作岗位之后，能自力更生、从容面对社会、自信应对工作，尽早实现人生价值，撑起祖国大业。 三帮助学生正确认识世界 和平和发展是世界发展的两大主题，缺乏和平的发展，易产生自我膨胀;缺乏发展的和平，易挫伤士气，因此如何引导高职学生认清和平时期的世界局势是非常必要的。对高职学生进行国际形势教育时，以爱国、护国、懂国为前提，要把国家安全和国家利益放在首位，让高职学生了解国家的发展战略与当前国际形势的关系;在国家发展中，国家重中之重的任务;党和政府在处理极端事件的态度;在解决国际矛盾和冲突时，党和政府所采取的措施等等信息。 四建立非理性爱国突发事件预警机制和疏导机制 高职学生非理性爱国行为的发生并不是突然形成的，而是一种慢慢发酵到爆发的过程，这一过程通常有一个星期到半个月的时间，所以高职学生的非理性爱国行为是可预计的，也是可控的。在发酵期，学校及教师可通过QQ群、座谈、访谈、讲座等方式，掌握学生思想动态，以身作则树立科学爱国，理性爱国的育人精神，及时发现问题、提出对策。同时，学校可利用网络、广播、宣传栏等宣传阵地，开辟爱国专栏，宣传正面人物事迹，为学生创建良好的爱国教育氛围。当学生的爱国热情高涨时，学校不能一味的压制学生的强烈感情，而应该开展形式多样的爱国活动，抒发爱国情绪，建立疏导机制。如组织学生收听国家政策导向、组织开展理性爱国辩论赛、召开理性爱国主题班会活动、举行爱国诗歌朗诵大赛、开辟理性爱国网络专栏、开通法治热线等，通过这些