初中物理《光的直线传播 教案》_4.docVIP

初中物理《光的直线传播 教案》 课时：1课时． 教学要求： 1．理解大气压强的存在和大气压强产生的原因．能说出几个证明大气有压强的事例． 2．会用大气压强解释简单的现象． 3．知道托里拆利实验说明什么．知道大气压强的大小． 教具：橡皮碗一对，茶杯，硬纸片，大、小试管，水． 教学过程： 一、引入课题 现在我们学习大气压强的知识．先请同学们看两个实验． 演示课本图11—2、11—3实验．演示前说明做法． 让学生讨论：什么原因使两个皮碗紧贴在一起拉不开呢？ 什么原因使硬纸片不掉下来呢？ 二、大气压强 分析上面实验中现象的原因．皮碗周围只有空气，没有别的物体，把皮碗紧压在一起的力，只能是空气产生的． 向上托住硬纸片不掉下来的力，也只能是空气产生的． 上面的实验证明，大气对浸在它里面的物体有压强． 人们很早就对大气压强进行研究了．让学生阅读课本中的马德堡半球的故事．并讨论原因． 讲述大气压强产生的原因． 板书：一、大气的压强 1．大气对浸在它里面的物体有压强．大气向各个方向都有压强． 三、大气压强有多大 1．马德堡半球实验表明大气压强很大． 2．伽利略的学生托里拆利测出了大气压的值． 演示托里拆利实验，