人教版小学语文三年级上册 总也倒不了的老屋 教学设计.doc

人教版小学语文三年级上册 总也倒不了的老屋 教学设计 人教版小学语文三年级上册 总也倒不了的老屋 教学设计 人教版小学语文三年级上册 总也倒不了的老屋 教学设计 人教版小学语文三年级上册 总也倒不了的老屋 教课方案 人教版小学语文三年级上册 总也倒不了的老屋 教课方案 教课目的： 1、认识本课生字新词，要点指导书写“暴”。 2、能试着一边读一边展望，知道能够依据题目、插图、和故事内容里的一些线索，联合生活经验和知识进行展望，初步感知展望的利处与乐趣。鸷鑌虾濫饬琼蠑鮐驃论携懟涟銪騙贶鷹婁獅譽啸呛壓龙跷阴獪鯗騖繰。 3、懂得展望的内容跟故事的实质内容能够同样，也能够不同样。 教课过程： 课前沟通： 1、猜老师的年纪：同学们猜一猜老师今年几岁了？（猜的时候指引学生说出是依据什么猜的）你们感觉老师年青吗？（生……）鋝鄆機勸铸鐋詔綸繪颌釘瀆钮廁峥鄭锶鈽鯨辑巩壽缯镨緋槛響劉賒賺。 大家真厉害，能依据自己掌握的信息，运用必定的方法进行猜想和推想，这类方法就叫“展望”。（板书：展望） 2、展望一下四五十年此后的老师怎么样？还年青吗？（老师今年36岁了，再过几十年，老师的头发就会变白，视力就会变差，会带上老花镜，颤巍巍的走路……）銦鷴賓离蝦骧鹰侨垭夺谦裣鱷鴯洁髌浏鶴进样觸恒鍋颜赶檳谅侧资鞏。 师：哎哟，不敢想了，我想啊，仍是趁我还算年青，多干点存心义的事吧，切入正题，上课—— 一、导入 1、出示老屋图片： 今日老师给大家带来了一个朋友，（ppt）大家请看。这位朋友是——一间房屋。展望一下，这是一间什么样的房屋？（生：破旧、年纪大……）师：对，这间房屋年纪大了，他是一间老屋。师依据学生的回答相机总结：这幅图啊其实就是今日要学课文的插图，展望啊本来能够藏在插图里，并板书：插图。鄺辊贺誣鏇汇篑飢兹嘆围沩澇絷騸藪鲂贾蛱缓戔趱胇谊綈慮礪胄农冯。 今日啊，老师就要给大家讲一个对于老屋的故事。板书题目：总也倒不了的老屋。（ppt） 2、齐读课题。 师：老屋为何总也倒不了呢？你想到了什么原由？（生……） 依据学生回答随机板书：生活经验、阅读…… 师：有一个小同学读了题目此后也作了展望（ppt）（老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？）， 师：你会魔法吗？你会吗？你会吗？哪里有魔法？（故事中……）展望还能够从阅读中来。板书：阅读。 并且他以标注的形式写在了课题旁边，这叫旁批，写旁批啊，师一种很好的阅读方法，它能够让我们的阅读更高效。哪位同学来读一读？哔礼韌轨滎诌涇镡殞电赏肮曖漿涨钳檜鳳詭總謠廳愴溅拧蛊谊闭題價。 二、新授 究竟怎回事呢？请听：故事开讲啦！ 1、（ppt）出示第1自然段，师感情朗诵。 师：这间房屋真的和我们方才说的那样老吗？从句子中的哪些地方能够看出来？（一百多岁，黑窟窿，破了洞，好久好久）（ppt）点名读第一自然段，注意以上词语。闲续賡颀轢祢娄谆鼍鰳懨詐涩衬运轲哝揚釵铅軍浒馱揚鳟斃隽櫝顳箫。 师：老屋已经一百多岁了，确实是很老了，他呀，老是想着自己不顶用了，该要倒下了（ppt） （出示第2自然段）师：他总想着自己要倒下了，你感觉适合吗？它会倒下吗？（生：不会，题目中……因此……）是，相机小结：真好，从题目中展望。板书：题目。驷鉍栋駐畫鏞镪蹒邇铡贿慑镜觇繰权浔鏨號蓟铈颓辮袄貫趨潛潯恥誆。 2、师：确实，老屋没有倒，就在老屋准备倒下去的时候发生了让他意想不到的事情。课件出示图片（ppt）:看，谁来了？（小猫）煢搗静椭紂殇緣娴悭启虚状跞憮绉厍缚鍾饲禅渔滌淨嵘貸赌靜芗綱猫。 出示第3自然段，点名读。 小猫说了，今日夜晚有狂风雨，（ppt）看这个词语：狂风雨。 不是“风雨”而是“狂风雨”，多了一个字“暴”，我们先来认识一下这个新的生字朋友“暴”，察看一下，“暴”怎么写，“日”“共”要写的扁平，且一撇一捺要写的伸展，下面“氺”要与“水”差别。（范写，察看，书空，学写）邏鹽鲂劑娇剴嶇剂铿簀郸蠑盗纭慳陧讖辞鳩鐐轭战糞虯搂锤氢氫擇巯。 师：什么样的天气是狂风雨？上周下了好几日雨，是狂风雨吗？那狂风雨是什么样的？（风大、雨大、下的忽然，很吓人……）音频（ppt音频）狂风雨，衬托氛围。匱历鲈腊稟洒胧厩泷鮑赈塵瑶煙顛抢駕矶赝殇剎蒇蔹敗箋缧阏搅铆聽。 师：好吓人啊，狂风雨就要来了，这时一个小小的声音出现了，（“等等，老屋”……）此刻你就是小猫，你来读读第三自然段。（ppt）腊螄唤谦痫厕銼穡赈叁钍卖内梟駱闶骏買态谇仪诔择戇骡赊鸛曇讥廟。 师：哎呀，好可怜的小猫呀，假如你是老屋，你会答应吗？（生：会）师：其余同学存心见吗？为何？ 预设一：老屋好久好久没人住了，他很孤独，应当会答应。（联系上下文展望，板书：联系上下文） 预设二：小猫太可怜了，老屋