少儿口才训练教案第十四课《小兔子.pdf

第十四课《 xx 乖乖》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标： 1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话。 2 、根据故事情节，模仿故事中的角色，进行简单的故事表演。 3、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 二、活动重点：根据故事情节，模仿故事中的角色，进行简单的故事表 演。 三、活动难点：愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 四、活动准备：图卡、光盘、金币、兔子头饰 五、活动过程： （一）大家练 1、教师用急促的方式边拍门边喊： “小朋友，快点开门呀！ ”2、小朋友们 好，老师太想见到你们了，所以才这么着急的敲门，但是如果去朋友家做客的 时候这样敲门礼貌吗？ ——不礼貌。 我们应该怎么敲门？ ——有礼貌的敲门、慢慢地敲门 ……哪位小朋友可以表 演一下？ ——请几位小朋友亲临其境感受。 3、除了急促、缓慢，还有什么样的敲门和问候方式？ ——兴高采烈的、无 精打采的 …… （请小朋友亲身感受） 1 / 6 4 、请小朋友表演各种敲门和问候方式，台下的小朋友一起猜一猜表演的是 哪种。 总结：小朋友都知道怎样做才是有礼貌的小朋友了，可是有一只大灰狼还 不知道，我们一起来看看发生了什么事。 （二）学本领 一、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 1、观察图卡插图，认识背景中的地点：房、山、花、草。 2 、观察主人公兔子，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛、长耳朵、短尾巴， 并相应取名字。 二、教师运用形象与动作辅助朗诵故事。 1、教师生动形象的朗诵、表演《小兔子乖乖》。 2 、讲到 “兔妈妈有三个孩子 ”时，教师伸出三个手指。 3、讲到 “一个叫长耳朵，一个叫短尾巴 ……”时，引导幼儿根据兔子的特征进 行推理。 4 、讲到 “一定要关紧门，千万不要让陌生人进来 ”时，教师用动作 “关门、摆 手 ”强化并让幼儿重视这句话的内容。 5、讲到兔妈妈敲门唱歌的时候，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻 柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿： 小兔开门了吗？“ ” 三、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。 1、讨论：大灰狼是怎么唱歌的？ 兔妈妈又是怎么唱歌的？ 小兔子听到大灰狼的声音是怎么回答的？听到兔妈妈的声音哪？ 2 、幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔，兔妈妈和小兔的对话。 2 / 6 3、教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。 （三）我敢说 我们一起来回顾一下刚刚学习的故事吧！ 1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、故事的名字叫什么？ —— 《小兔子乖乖》 故事中都有谁？三只小兔分别叫什么名字？ 你能帮兔妈妈和大灰狼也取一个合适的名字吗？ 兔妈妈是怎么唱歌的？大灰狼是怎么唱歌的？一起来表演下。 兔妈妈和大灰狼唱歌时，小兔子们分别是怎么回答的？你有独自在家的经 历吗？独自在家时是什么心情？ 独自在家的时候，如果有人敲门，应该怎么办？ 总结：小兔子是机智能干的，小朋友独自在家的时候一定要像小兔子学 习，做一个让妈妈放心，自己能照顾自己的好孩子。 第二课时 一、活动目标： 1.进一步掌握故事角色的对话和动作。 2 ．学习古诗《别董大》。