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我们村小教学点的教育 —— 村小教学点教师学科培训带来的思考 桥头野鹤村校 刘晶旭 一说到村小教学点，从教育行政，到社会、到家长，普 遍存在的潜在意识那就是： 年龄老化、 基础薄弱、 知识陈旧、 观念滞后、课堂技能传统单一。这次培训能提高我们的教育 教学技术，更是真正守护好服务号留守儿童的需要。 山区农村由于特殊的地理环境（人口稀疏），村小、教 学点点多面广，加之一方面，随着国家计划生育政策效益的 显现适龄儿童不断锐减，另一方面，老百姓对子女接受优质 教育的需求日益强烈， 优质“ ”生源的流失的现实，昔日热闹 非凡、规模宏大的村小，如今生源越来越少，村小办学规模 也越来越小，一人一校或几人一校的小规模办学成为当前农 村小学教育的主要办学模式，自然复式班教学也就成了我们 村小、教学点的主要课堂教学形式。 眼下，面对当前的新课程改革与社会发展转型，我们的 村小和村小的教师也有着说不明、道不清、数不完的心酸与 无奈。说起村小复式班教学与管理，老师们每个都有一肚