我的动物朋友优秀教案.docVIP

《我的动物朋友》教学设计 教学目标： 1.观察了解某种小动物，知道小动物的特点，把外形、生活习性、本领和趣事等记录下来。 2.引导学生通过细心观察，实践体验，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 3.?引导学生通过抓特点、重细节、表感受、写联想等方式将小动物写活，并将自己的真情实感表达出来。 4.引导学生写整篇文章要讲究详略得当，注意段与段之间的过度。 5.引导学生修改文章：（1）语句是否通顺。（2）描写是否具体生动。（3）文章安排是否合理。 课前准备： 1.?观察小动物，做好观察记录。 2.?观看小动物的视频。 3.在学习本单元课文的过程中进行有关小动物的片段练笔。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 回忆第二单元学过的课文，联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言） ? 二、欣赏片段，总结方法 这节课就让我们通过手中的笔把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。板书课题：我的动物朋友。 1.在动笔之前，我们先来看几个片段，大家看大屏幕，小声地读一下，想一想，这个片段主要写了什么？ 通过片段一总结出：用抓特点、重细节、表感受或联想的方式描写小动物。 2.通过学案进一步了解这一写作方式。 3.通过片段三了解即使写“我”和小动物之间的事情，也要用到细节描写，也要表达自己的感受和联想。 三、修改片段练习 两人互换片段互相修改 四、结束语 通过刚才的学习和互相修改，相信同学们已经把片段写的非常生动具体了，但这还不是一篇完整的文章，下节课我们将学习，怎样连段成文。 第二课时 一、指导构思 1.拟题 这节课我们要将自己练写的几个片段或是观察卡中记录的有趣的事情连缀成一篇完整生动的文章。大家看，我们这一单元的习作题目是《我的动物朋友》大家可以直接用这个题目，也可以自己定一个更有趣更新颖的题目。给大家一分钟的时间思考自己的题目，如果现在定不下来，也可以等习作完成的时候再定。 2.选材 有了题目该想具体写哪些内容了，我们可以直接在自己练写的片段中和观察记录卡中选择两三个内容，连缀在一起。大家现在拿出片段练写本和观察记录卡，选择一下。 3.谋篇布局 A.理解详略。 回忆第六课第七课，理解详略。定出自己详写或略写哪部分。 B.注意过渡 写作的时候除了注意详略得当，我们还应该注意什么呢？（从一段到另一段时要有过渡语。） 二、仿照例文和课文将作文写完整 下面的时间大家就开始动笔写，写之前大家可以先打开书到58页，看看《小狗“王子”》这篇习作，学习一下人家是怎样写的。另外，上节课我们修改好的那个片段可以直接加到适当的位置上。（为了节省时间，这一段可以暂时不写到作文纸上。） 三、指导修改 1.自改 都说好文章是改出来的，怎么改呢？有一个好办法——读，大声地读，反复地读，就会发现自己文章的不足。哪些地方没写清楚？哪个句子不通顺？都是我们需要修改的地方。 2.小组内评改（视时间取舍） 3.师生共同评改 指名读文，在读得过程中大家共同提出修改意见。 五、结束语 我的备课经历 各位领导、老师： 大家好！首先，感谢小刚主任给我这次学习历练的机会，感谢我们二小的领导、老师给我的无私支持和帮助。同时对让大家浪费这么长的时间来听我讲课表示深深的歉意。下面，我简单地汇报一下我这次备课的过程。 虽然课上的不成功，但之前我是做了大量的准备工作的：找来《课标》以及课标解读的书籍、录像，各种名师教学的书籍、录像等，反复地看。一直在努力地想将这节课上好，希望自己的作文课能够让学生上得轻松，能让听课的老师有所收获。但是随着学的越多看的越多，就越觉得这作文课太难上了。自己那个想上好的目标简直遥不可及。首先就是自己学识储备、能力上的不足，比如说自己的写作水平，自己对文字应有的敏锐的感觉，对学生习作方法上的指导等等吧。就感觉自己根本是一时半会儿提高不上来的。另外就是学生，学生观察能力的培养、语言词汇的积累、对生活的感受力、对写作的兴趣等等也不是一蹴而就的。所以我就感觉要上一节成功的作文课真是太难了。但，难也终究要上啊，谁让我接了这个任务呢？所以我只能硬着头皮往前走，包括今天硬着头皮上课，硬着头皮在这儿发言，还让大家硬着头皮在这听。 当我看了很多东西，要坐下来写教案的时候，仍感觉无从下手，脑子里乱哄哄的，一片茫然，特别有一种在浩瀚的海洋中苦苦挣扎的感觉。不过也没白挣扎，终于让我抓住了两根救命稻草。一是《课标》，《课标》给我方向?，一是名师的课堂实录，实录给了我方法。 相信咱们在座的各位同仁，对《课标》都进行过深入的解读。当《课标》中所有关于作文的文字在我脑中一一滤过的时候，留下了两个关键词：培养兴趣、提高能力。同样，在名师的案例中我也发现了关键词，那就是降低难度。顺着降低难度这一关键词，我又发现了两个关键词：一是提供材料，二是交给方法。这几个关键词成为我备这节课的