从2017年全国高考语文总结古诗词鉴赏题.docVIP

PAGE PAGE 5 从2017年全国高考语文总结古诗词鉴赏题 2017年全国高考语文共有九套卷，分别为全国卷、全国卷、全国卷、北京卷、天津卷、江苏卷、上海卷、浙江卷、山东卷。研究这些试卷的古诗词鉴赏题，可以高效备战2018年的高考。 　　 一、从考点现状来看，古诗词鉴赏题可以归纳为“全面考查，重点突出”。 ? 所谓“全面考查”，指的是诗歌的“形象”“语言”“表达技巧”“思想感情”等方面均有考查。所谓“重点突出”，指的是“表达技巧”和“思想感情”是高频考点，出现的次数较多。? 　　 【全国卷】阅读下面这首宋诗，完成1—2题。? 　　 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（?）? A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。? B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。? C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。? D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。? E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。? 【解析】本题从设题形式来看是选择题，但从考点来看，实质是考查“鉴赏文学作品的形象”。从选项来看，B、E两项是错误的，B项第三句的重点不是“表现考生们奋勇争先、一往无前”，而是写考场的安静，用“所以”来连接，因果关系也不正确。全诗透露出一种惜才、爱才的情感，也表达了作者想要为国选出人才的责任感和使命感，E项“选材工作要依靠其他考官来完成”说法错误。? 【答案】B、E? 2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。? 【解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。“下笔春蚕食叶声”运用了比喻的修辞手法，把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音，描写了考场上考生们充满希望答题的场景，也显示出考生才华横溢，答题速度快。? 【答案】用“春蚕食叶”描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发体现考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。? 全国卷的这两道题目，符合“全面考查，重点突出”的考查特点，全面考查了“形象”“语言”“表达技巧”“思想感情”等，但从分值来看，“思想感情”所占分值较高，属于考查重点，而这一点，在其他自主命题的省份也有充分展示，可以说是全国卷和自主命题省份的“偏好”。? ? 二、从设题方式来看，古诗词鉴赏题可以归纳为“读懂为主，稳中求变”。 ? 所谓“读懂为主”，就是指鉴赏古诗词首先要读懂诗歌的思想情感，也就是诗歌的具体内容。笔者发现，在近几年的备考中，有不少考生不在读懂诗歌方面下功夫，而潜心于研究一些所谓的答题技巧、答题套路。试想，如果对诗歌的理解都迷迷糊糊，考生根本不可能知道诗人写作诗歌的意图，表达了什么样的思想感情。所谓“稳中求变”，就是指近几年的设题形式不会有太大的变化，但会有微调，比如客观题会重出江湖，或者两首诗歌的对比阅读也可能会再次出现在试卷中。? ? 【技巧通关】 ?2017年古诗词鉴赏题的考点现状和设题方式如此明晰，但还是有很多考生无法得到理想的分数，这是为什么呢？笔者以2017年浙江卷的试题为例，试作说明。? ? 【浙江卷】阅读下面这首诗，完成1—2题。? 采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用？持以易糇粮。 凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 【注】?地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锸”。铁锹。? 1.本诗前八句叙写____，后六句叙写____，反映了中唐时期悲惨的社会现实。? 【解析】解答本题，考生要先框定范围，如果范围不明，则很容易偏题。这里的前八句是“麦死春不雨……薄暮不盈筐”，后六句是“携来朱门家……救此苦饥肠”。从“叙写”的角度来看，前八句只有“凌晨荷插去，薄暮不盈筐”，后六句只有“携来朱门家，卖与白面郎”是续写，其余的句子都不是“叙写”。这样考生可以将前八句概括为关键性动词“采”，后六句概括为关键性动词“卖”，如此即可快速答出要点。如果考生在解题时不框定答题区间，又不明确题目中“叙写”的含义，概括不出关键性动词，答案就没有针对性。? 【答案】采地黄?卖地黄? 2.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。? 【解析】第2题是常见的赏析题，但题目说得比较明白，一是要赏析“叙述”，二是要赏析“对比”，如果考生对“叙述”与“对比”知之甚少，就拿不到高分；如果没有一定的答题模板，不明白赏析既要赏技巧，又要析内容，答案也会“缺