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基于生命教育理念的小学体育课程模式构建 摘要：2019年底爆发的新冠肺炎席卷全球，对学校体育工作带来了严峻挑战。在新冠肺炎疫情防控时期对我国学校体育课程的思考，认为生命教育应成为教育的出发点和归宿，体育教育的最终使命和落脚点是人的生命。采用文献资料法、逻辑分析法，从倡行混合式教学方式、运用情境化训练模式、推动“家校社”一体化发展等方面提出了基于生命教育理念的小学体育课程模式的构思，建构了基于生命教育理念的小学体育教学设计模型，并从融入生命教育理念的小学体育教学有助于强化学生对生命价值的认识，有利于促进学生综合能力的发展等方面对学校体育的价值进行研究。 体育教育的最终使命和落脚点是人的生命，生命教育将成为新的教育使命。2011年，我国颁布《义务教育体育与健康课程标准(2011版)》使得学校体育取得了良好的成就通过检索国内有关融入生命教育理念的体育课程模式研究，发现以小学阶段作为研究对象的不多。基于生命教育理念的小学体育课程模式可以培养学生思想品德和意志品质，树立终身体育的意识，实施素质教育，优化与提升传统小学体育课程有着积极的作用。因此，体育课程可以作为重要媒介，发挥培养学生生命教育理念的作用。本研究是指小学生在体育课程学习中的掌握各种运动技能，增强体质，培养兴趣、完善心理、适应社会等多元目标。1 生命教育1.1 生命教育理念的基本内涵学者王健对生命教育发展的基