山东省东营市河口区实验学校七年级生物上册 第2单元 第1章 第3节 绿色植物的光合作用（2）课件 （新版）济南版.pptVIP

验证光合作用产生氧气 氧气的性质――无色、无味，常温下呈气体状态，难溶于水，因而可以用排水法收集氧气，不能燃烧但能助燃（能使带火星的木条恢复燃烧），根据木条等的燃烧情况判断氧气的存在 七年级上册生物学 二：光合作用的原料 普利斯特利的实验 普利斯特利的实验 总结归纳 海尔蒙特实验：植物的重量增加了很多,但土的重量减少的非常少,为什么？ 土壤减少的重量是植物吸收了其中的无机盐。 植物重量的增加仅仅是因为植物根从土壤中吸收了水？ 实验——二氧化碳是光合作用的原料 探究：水是绿色植物进行光合作用的原料 光合作用反应式 利用你所学的知识解释 家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时侯遇到阴雨天气，就会造成减产。你能说说其中的原因吗? 光合作用原理的应用 光合作用的效率直接影响农作物的产量。在农业生产中，提高光合作用效率的方法有 1.间作套种（充分利用光能） 2.合理密植（通风通气，保证有足够的二氧化碳及光照，达到提高产量的目的） 影响光合作用效率的因素 1.二氧化碳浓度 （一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用效率越高） 2.光照强弱 一定范围内，光照越强，植物的光合作用效率越高。 巩固提高 2.（1）120千克/公顷 （2）播种密度大，作物的叶片相互遮挡，下面的叶片得不到足够的光照，从而影响光合作用效率，造成作物的产量下降；播种密度小，光合作用产物的总量低，同样造成作物产量的下降。 （3）行正利于通风，通风空气流通好，有足够的二氧化碳，为光合作用提供了充足的原料。 3.可以采取的措施主要有以下几点 （1）通风或增施气肥（农家肥）（从光合作用需要二氧化碳这一点思考）。 （2）适当的增加光照强度并延长光照时间（光合作用只能在有光的条件下进行，一定范围内光照越强，光合作用越强）。 （3）适当的调节大棚内的温度。 对光合作用原理的应用 1、分别在早晨、中午、傍晚，从一棵植物上摘取三片相似的叶子经酒精脱色，再用碘液染色后发现蓝色的深浅不一样。为什么？ 2、一农民为了多收获玉米，于是他在同样的地里种植了比正常情况下多两倍的种子，秋后他能收获多两倍的玉米吗？ * 绿叶——光合作用进行的场所是叶绿体。 光——光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 有机物——绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 1. 审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》,从十个字中概括出光合作用的三个重要因素。 说说我学到了什么 实验步骤 1 暗处理 2 部分遮光 3 光照 5 酒精脱色 7 滴碘液 8 冲洗 4摘叶片 6 漂洗 9观察现象 结论：1、 是光合作用的产物。 2、 是光合作用的必要条件。 淀粉 光 3.注意事项 (1)暗处理是为了_________________________，以免叶片内残 余的有机物干扰实验结果。 (2)_____能溶解叶绿素，而___不能溶解叶绿素。因此，为了 去除叶绿素对实验现象的干扰，必须将叶片放在_____中脱色。 (3)由于酒精沸点较低，直接加热不仅蒸发过快造成浪费，也 易引燃酒精引起火灾。因此，为了保证安全，应将酒精_____ 加热。 (4)将天竺葵放置黑暗处处理一昼夜的目的是______________ ______________。 (5)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用 ____________。 将叶片中的有机物运走耗尽 酒精 水 酒精 隔水 将原有淀粉运走耗尽 对照 金鱼藻 请试着叙述一下这个实验的具体做法 演示实验：光合作用产生氧气 请仔细阅读实验的目的要求、材料用具、方法步骤。然后观看实验过程，并考虑这个实验可以得出怎样的结论。 快要熄灭的细木条，遇到金鱼藻在光下释放的气体， 现象 。说明金鱼藻在光下能够产生 气体. 氧气 立刻复燃 【演示实验】光合作用产生氧 （1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？ （2）该气体有何特性？ （3）我们怎样收集和检验这些气体呢？ （4）这个实验可以说明什么？ ——氧气 ——难溶于水 助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧 ——排水法收集，用带火星的细木条或卫生香 ——绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。 1.绿叶在光下制造的有机物是（? ） A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐 2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.水分?? ?B.空气?? C.光??? D.温度 3.光合作用进行的场所是( ) A.线粒体??? ?B. 叶绿体?? ? C. 液泡? ? D.细胞壁?