小学儿童诗两首我想教学随笔.pdf

小学儿童诗两首我想教学随笔 导语：儿童诗的教学，将使学生更富情趣，对生活更加热 爱，对培养学生的创造品质有其独到之处。 下面是随笔网小编整 理的《小学儿童诗两首我想教学随笔》 ，欢迎阅读。 小学儿童诗两首我想教学随笔【第一篇】 ：儿童诗两首 本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一 首写了儿童神奇的幻想， 一首正如题目一样， 如水墨画般勾勒了 三个典型的儿童生活的剪影。 本文是略读课文， 所以所以教学的 时候我引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利， 读出感情。 引导学生充分注意到课文的体裁特点，让学生读诗要边读边 想象，要重视形象感悟、整体把握。在此基础上让学生练习写儿 童诗，学生的积极性挺高的，所写的儿童诗歌也不错。基本仿写 儿童诗教案上能够体现出儿童诗歌的特点。 小学儿童诗两首我想教学随笔【第二篇】 ：《儿童诗两首：我 想、童年水墨画》教学设计 教学目标： １、借助拼音读准本课出现的生字“丫”， 读读记记“花苞、 柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活 的快乐。感悟儿童诗的特点。 教学重点： 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年 生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 教学过程： 一、谈话引入 出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一 起分享快乐。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦 里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《儿童诗两首》 ，分 享童年的快乐。 二、感情朗读，体会意境 １、指导学习《我想》 ： ⑴朗读诗歌，想象体会“我”的愿望。 ①朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，那一个最令你神 往？ ②默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？ Ａ、你好象看到了什么？ Ｂ、你有什么感受？比如： “牵着万缕阳光”是怎样的感觉？ “成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”是怎样的感觉？ ③有感情的朗读最令你神往的愿望。 ⑵想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望 的？具体说说。 Ａ、春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上…… Ｂ、在阳光下，春风中起舞…… ⑶有感情的朗读诗歌。 ２、指导学习《童年水墨画》 ： ⑴朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的 是什么？ ①静静地在街头阅读《水浒传》 。 ②鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。 ③在江面上打水仗。 …… ⑵细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。 ⑶有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好。 三、比较朗读，理解诗歌 １、反复朗读两首儿童诗，比较： 这两首儿童诗有什么不同？ ２、在充分朗读、思考的基础上，小组讨论。 ３、课堂交流，随机指导： ⑴《我想》是一首诗歌， 《童年的水墨画》是组诗： 引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的 是不同的内容…… ⑵《我想》是押韵的， 《童年的水墨画》不押韵： 引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿 童诗可以押韵也可以不押韵。 ⑶《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望， 《童年的水墨 画》描写的是童年的生活学习场景。