学科带头人工作总结.pdf

范文最新推荐 学科带头人工作总结 被评为江宁区第六届教学带头人， 对我来说， 更多 的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是 对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力， 一年以来， 我认真履行学科带头人职责， 自觉在教师专业成长方面有 了一些进步。现将一年来的工作总结如下： 一、重学习，练内功 以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在 高考中考出好成绩， 实际效果也确实不错， 但在理论学习这一方面不 够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着江宁区教育格局的 调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作， 必须具备更高历史专业 修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了《教育 心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识，使自己的理论水 平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前 辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧， 这也让我的教学在反思、 实践的基础上有了更多深刻的体会。 二、重实践，提课效 本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务， 课时量 13 节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是 12 节。 1．作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究 2018、 1 / 12 2018 年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方 式、能力要求等，揣摩高考命题方向， 使高三的复习活动更有目标性、 方向性、实效性。同时根据《考试说明》 ，结合我校学生的实际情况， 编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我 们的最大努力换得学生的最小付出、 最大收益。 在课时严重不足的形 势下，实践着‘先学后教、先练后讲’教学模式，努力探索“五严” 形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径， 在 2018 年 12 月份市 教研室对我校的教学视导的反馈中， 市教研员在听了我们全体高三历 史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用， 远远超出了他的预期！ 2．有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开 展了“同课异构”为主题的教研活动， 让大家的思维在碰撞中得到提 升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其 中三节课都是这种形式。 三、勤耕耘，小收获 教研方面： 1．在这一年中，参与了市教研室组织的高中新课程教学“问题与问 题研究”的课题研究， 《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室 选登在《问题与问题解决》丛书中； 2．2018 年度，开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课 题研究，顺利结题，论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文 一等奖，此课题现已上报为市级课题； 范文最新推荐 3．《“五严”形势下的历史课堂教学效益浅析》 获得南京市论文三等 奖。 4．参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资 料编写的过程是一个痛苦的过程，但也是一个迅速成长的过程。 5．积极参与学校的校本课程编写与研究， 与同事编写的校本课程 《走 向世界的中国》 《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。 教学方面： 6．被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手”之一。 7．在南京市学业水平测试中，相对于 72%的全省合格率，我带的普 通班合格率达到 79 %，结合生情，深感成不易。 一年来的学科带头人经历， 尽管取得了