高中数学必修三全册教案.pdf

高中新课程数学必修③ 1.1.1 算法的概念 一、三维目标： 1. 知识与技能： （1）了解算法的含义，体会算法的思想。 （2 ）能够用自然语言叙述算法。 （3）掌握正确的 算法应满足的要求。 （4 ）会写出解线性方程（组）的算法。 （5 ）会写出一个求有限整数序列 中的最大值的算法。 （6 ）会应用 Scilab 求解方程组。 2. 过程与方法： 通过求解二元一次方程组， 体会解方程的一般性步骤， 从而得到一个解二元一次方程组 的步骤，这些步骤就是算法，不同的问题有不同的算法。由于思考问题的角度不同，同一个 问题也可能有多个算法， 能模仿求解二元一次方程组的步骤， 写出一个求有限整数序列中的 最大值的算法。 3. 情感态度与价值观： 通过本节的学习， 使我们对计算机的算法语言有一个基本的了解， 明确算法的要求， 认 识到计算机是人类征服自然的有力工具，进一步提高探索、认识世界的能力。 二、重点与难点： 重点：算法的含义、解二元一次方程组和判断一个数为质数的算法设计。 难点：把自然语言转化为算法语言。 三、教学设想： （一）问题提出： 一个大人和两个小孩一起渡河，渡口只有一条小船，每次只能渡 1 个大人或两个小孩， 他们三人都会划船，但都不会游泳。试问他们怎样渡过河去？请写出一个渡河方案。 第一步，两个小孩同船过河去； 第二步，一个小孩划船回来； 第三步，一个大人划船过河去； 第四步，对岸的小孩划船回来； 第五步，两个小孩同船渡过河去。 （二）算法的概念 思考 1：在初中， 对于解二元一次方程组你学过哪些方法？ （加减消元法和代入消元法） x 2y 1 思考 2 ：用加减消元法解二元一次方程组 的具体步骤是什么？ 2x y 1 a x b y c 1 1 1 1 思考 3: 参照上述思路，一般地，解方程组 a b a b 0 的基 1 1 2 2 a x b y c 2 2 2 2 本步骤是什么？ 小结：根据上述分析，用加减消元法解二元一次方程组，可以分为五个步骤进行，这五 个步骤就构成了解二元一次方程组的一个“算法”。我们再根据这一算法编制计算机程序， 就可以让计算机来解二元一次方程组。 在数学中，按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤称为算法。 （三）算法的步骤设计 思考 1：如果让计算机判断 7 是否为质数，如何设计算法步骤？ 第一步，用 2 除 7，得到余数 1，所以 2 不能整除 7． 第二步，用 3 除 7，得到余数 1，所以 3 不能整除 7． 第三步，用 4 除 7，得到余数 3，所以 4 不能整除 7． 第四步，用 5 除 7，得到余数 2，所以 5 不能整除 7． 第五步，用 6 除 7，得到余数