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初中英语如何快速提高初中英语口语水平 语音，语气，语调的问题。 在练习语音方面， 我见过一些同学， 不太重视发音， 经常会按自己的喜好去读英语。 比如确定一个单词的发音， 他会在不同的地方都重读一下， 然后觉得哪个读着比较顺， 就决 定采用哪种发音。这样做的结果是，很多时候我们说出来的话别人听不懂。在中国学英语， 是有人做到发音准确到听起来像英语为母语的国家的人一样， 不过这需要很长时间持续的练 习才有可能。 而如果我们本身说汉语如果有一些方言习惯的话， 会影响我们英语的发音。 比 如湖南湖北同学，可能会在 L，N 的发音上会遇到困难。我的一个同事，是湖北人。前些天 跟我说一个地名， 叫南星仓， 他说的是 LanXinChang.还有比方说牛奶， 有人可能会说成 LiuLai （这时候举这个词， 会不会让大家敏感） 。于是，说英语是也会出现类似的情况。 比如 Iknow ， 会被一些同学发成 Ilow.东北同学在 z，c ，s 和 zhichishi 上也许会混淆。我祖籍是辽宁。我爸 说的是东北话。有一次问他中午吃的什么，他说包子（ BaoZhi）。问他买了几个，他说 10 个 （SiGe），问他吃了几个，他说 4 个（ ShiGe）。平舌翘舌全都反过来说了。英语类似的发音 也就会遇有麻烦，比如 pencilbox. 那我们到底语音应该练到何种程度呢？看一下新托福考试 的一个评分标准， 我觉得这应该是我们平时练语音把握的基本原则： 我们理解不同国家的人 的发音会带有一定的口音， 但这不会成为扣分的标准； 不过如果发音错误， 从而影响了对于 词义的理解，就会被扣分。大家应该把握住： 我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大 家说的内容其实是核心。说的有内容，发音稍有瑕疵，好过于发音完美，但内容空洞无味。 所以发音的练习更多的时候应该是在我们不断充实自己的语言内容和实力时同步进行的， 而 不一定非得专门抽出一段时间， 就只练习语音。 没必要每天对着镜子， 研究什么舌头声带气 流震动位置等。用最人性化最自然的状态来掌握一个交流工具吧。 我想起我的一个大学同学，学习英语态度非常端正。他的文具盒里永远有这两样工具， 镜子和镊子。镜子用来看口型， 镊子用来夹舌头。 有时还会用上自己的手指头，来测量发某 个音发的是否到位。 我当时就跟他开玩笑说： 我很佩服你的态度， 不过这方法我觉得有点儿 过了。 那时很多同学学英语都很用功。 有的睡觉说梦话都是英文版的。 我那时也属于比较用功 的一个。因为我特别喜欢英语。 我每天都会早起来一会儿，带着书和录音机，到校园里的名 人雕像下面，去朗读英文。呵呵，学累了烦了的时候，看看那些雕像，用他们的精神激励自 己。想起一个大学同学跟我妈的对话。毕业多，她打电话到我家找我。我妈说我不在。她就 和我妈聊上了。说： “阿姨，当晓楠在上大学时，每天早出晚归，经常大声读英语，我们都 觉得没必要。结果人家就学得那么好了。让我后悔当时没有也像她那样坚持大声读一读。 ” 所以我上篇文章提到的方法，真心地希望大家可以试一试，确实很管用。 语气语调是我们关注不够的部分。 大家是否发现， 你听到一个亚洲人说英语的语气语调， 基本能判断出这个人是否是中国人。 咱们中国人说英语的语气语调是很相似的。 整体来说比 较平， 没有太多的起伏和语气。 或者就是有语