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第六章 护理教学原则与过程 张玉芳 Yufangzhang@163.com学习目标 1、概念：教学原则、教学过程 2、护理教学原则有哪些？ 3、教学过程的特点是什么 ？ 4、护理教学过程的基本阶段有哪些？ OK第一节?护理教学原则 主要内容： 1、教学原则的概念、特征及作用 2、护理教学原则的体系及应用要求 教学原则的概念 教学原则(teaching principle)——是人们根据一定的教育目的和教学任务,在总结长期教学经验的基础上,经过理论提高而制定出来的指导教学实际工作的基本要求。 教学原则的特征 实践性多样性继承性理论性教学原则的作用 是学校组织教学工作、制定教学计划、编写教学大纲和教科书的准则。是教师合理组织教学,运用教学方法和手段,顺利完成教学任务,提高教学质量的指南。是各级教育部门指导教学、检查评估教学质量的依据。 返回护理教学原则的体系及应用要求科学性、思想性、艺术性相统一的原则(韩荣霞)专业性与综合性相结合的原则 （王芳）理论与实际相结合的原则 （王莹莹）统一要求与因材施教相结合的原则（王顺兰） 传授知识与发展智能相结合的原则（李媛媛） 教学与科研相结合的原则 （殷婷婷）教师的主导作用和学生主体作用相结合的原则（刘永娟） 直观性与多样性相结合的原则 系统性与循序渐进性原则 巩固性及质效统一的原则 第二节科学性、思想性、艺术性相统一的原则科学性是指传授的知识必须是准确无误的科学知识,能反映最先进的科学思想及理论体系思想性是指护理教材内容的安排和教师的教学过程必须注重培养学生良好的思想品德,使学生树立正确的人生观和世界观艺术性是指护理教学应遵循学生心理活动的规律,充分发挥教学的感染力,提高学生的学习兴趣科学性、思想性、艺术性相统一的原则 1.确保教学的科学性,充分发挥科学知识的教育力量 2.结合护理学科的专业特点,对学生进行思想品德教育 3.通过各种教学环节,培养学生的思想品德 4.研究教学艺术,提高教学效率专业性与综合性相结合的原则 专业方向性教育与职业道德教育同步进行 注重各门课程和各种教学活动的整体化效应 建立合理的知识结构和必备的能力结构理论与实际相结合的原则 以理论为主导,结合实际进行教学 通过实践性教学,强化理论知识的学习和基本技能的掌握 根据不同层次学生的特点,确定理论联系实际的量与度 统一要求与因材施教相结合的原则 坚持统一要求,严格要求学生 掌握学生的特点,根据学生的实际因材施教 正确对待个别差异,注意培养学习好的学生,帮助学习有困难的学生 传授知识与发展智能相结合的原则 注意知识的规律性 注意教学方法 根据护理学科、教学形式、教学阶段和对象的不同,提出不同的要求 教学与科研相结合的原则 1、教学内容应反映护理学和相关学科的新成果 2、结合教学进行科研方法、态度和伦理道德的教育 3、结合教学开展科研实践活动 教师的主导作用和学生主体作用相结合的原则 激发学生的求知欲 指导学生理解学习过程,掌握学习方法 注重学生独立性和创造性的培养 直观性与多样性相结合的原则 根据学科的特点,选择和运用适当的直观手段 遵循人类的感知规律 直观手段的运用与教师语言讲解相结合 信息来源构成比系统性与循序渐进性原则 按学科知识的系统性进行教学 详略得当,突出重点, 遵循循序渐进的教学规律 巩固性及质效统一的原则 1.确保教学质量 2.努力提高教学效率 3.追求教学质效的统一 返回第二节 护理教学过程教学过程(teaching process)是一个包含教师、学生及师生相互活动的复杂过程。 护理教学过程是教师与学生双方为完成教学任务,以教学内容、教学手段为中介,所 进行的独立和共同活动的过程。 护理教学过程的基本要素及功能 教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容、教学手段和教学方法。 教学过程的功能包括传递、发展、教育及审美等多方面的功能。 护理教学过程的特点 教学过程实践性强 教学过程的直观性强 护理教学过程的综合性强 护理教学过程的基本阶段 1、激发学生的学习动机 2、感知教学内容 3、理解教学内容 4、巩固所学的知识 5、运用所学的知识 6、检查所学的知识 返回激发学生的学习动机方法①让学生明确教学的具体目标和各类知识的实际意义②联系实际生活中遇到的问题,阐述学习的意义③根据知识的特点选择合适的教学方法,引起学生的兴趣④根据具体的教学内容、教学要求和学生的特点提出耐人寻味的问题,激发学生积极思维⑤插入恰当有趣的故事、案例等 ⑥使用各类直观演示教学方法⑦让学生及时了解学习成果,并给予适当奖励⑧开展各类适当的学习竞赛等感知教学内容 感知的目的是为理解、掌握知识提供感性基础,使学生形成认知对象的表象。 理解过程①领会,即了解教学内容并对其作出初步的解释②分析,即对教学内容进行分解,弄清它