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《正面管教》读书分享;2;简·尼尔森(Jane Nelsen)，教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国正面管教协会的创始人。她是7个孩子的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或全著者(被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册)，是众多育儿及养育杂志的顾问。正面管教根据英文原版的第三次修订版翻译，该版首印数为70多万册。 ;正面管教简介 没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。 自1981年本书第一版出版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的黄金准则，本书被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。自1987年第一次修订之后，每10年修订一次，本书根据英文原版的第三次修订版(2006年出版)翻译，该版首印数为70多万册。 ;正面管教简介 正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。;尼尔森太太认为，没有一个父母不为孩子竭尽全力的，但美好的愿望不一定能带来美好的结果。一些父母不知从哪里得到了一些错误的观念，若想让孩子做得更好，就要让他们感觉更糟。所以，面对孩子的问题，他们更多的采用惩罚而不是关注如何解决问题。在与孩子的“较量”中，他们往往是赢了孩子而不是赢得孩子。他们不明白，赢了孩子，就使孩子成了失败者，而失败通常会导致孩子反叛或者盲目顺从；而赢得孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。;目 录 第1章正面的方法 第2章几个基本概念 第3章出生顺序的重要性 第4章重新看待不良行为 第5章当心逻辑后果 第6章关注于解决问题 第7章有效地运用鼓励 第8章班会 第9章家庭会议 第10章你的性格对孩子性格的影响 第11章综合应用 第12章家里和教室里的爱与欢乐 ;例如： 第1章正面的方法 正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法……它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能…… 当心！是什么在起作用！/ 10 如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？/ 12 和善与坚定并行/ 13 相反相吸：当一个家长和善，而另一个坚定时/ 18 帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）/ 18 是否长期有效？/ 19 教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能/ 19 正面管教之旅/ 20 回顾/ 21 ·正面管教工具/ 21 ·问题/ 21;感悟： 正面管教的核心正面管教的核心是：和善而坚定，即以尊重孩子的态度坚持已同孩子商定的规则。 要素一：态度要和善。要尊重孩子的自尊，不能以诋毁孩子尊严的方式达到改变孩子不良行为的目的。 要素二：态度要坚定。不能因为孩子生气或抵抗就向孩子妥协，要坚持已经商定好的规则或方案。当孩子未能按照约定实施时，让孩子体验他的选择所带来的后果。和善和坚定，两者相辅相成，缺一不可，只有将两者结合起来，才能避免过度控制或骄纵。;孩子不良行为的原因： 孩子出现不良行为，是因为他们在以错误的方式追求归属感和自我价值感。当孩子出现不良行为时，很可能是因为家长没有给予孩子足够的归属感和自我价值感。因此对于孩子的不良行为，作为家长不要生气，而需自我检讨。;正面管教的方法 001 赢得合作的四个步骤： ① 表达对孩子感受的理解。 ② 表达对孩子的同情，而不是宽恕。 ③ 告诉孩子你的感受。 ④ 让孩子关注于解决问题。 注意：当孩子犯错时，千万不要啰嗦，不要说“我早就说过……”。这样的话语，对于解决当前的问题无益，只会增加孩子的反感。;002 多问启发性问题在孩子犯错时，不直接告诉孩子要怎么做，而是多问启发性问题，如“发生了什么事？”“你觉得原因是什么？”“你觉得该怎么办呢？”“下次怎么避免呢？”。这不但可以提高孩子的表达能力，还能引发孩子思考如何解决问题。 003 积极的暂停当发生冲突时，给双方情绪缓冲期。如果孩子还小，家长可以同孩子一起“暂停”，如一起阅读。如果孩子比较大，可以提前和孩子沟通，如果发生冲突时，你会先暂时离开现场，等你们都冷静下来了，再一同商量解决方案。作者：曼迪的小屋链接：;004 决定自己做什么，而不是孩子做什么。当孩子反复出现某些不良行为时，不要去唠叨孩子该怎么做，而是告诉孩子你自己会做什么。如孩子总是将脏衣服乱扔时，不要去强制要求孩子把脏衣服放到脏衣篮里