小学一年级班主任工作总结,个人.pdf

小学一年级班主任工作总结 , 个人 平江县城关镇三阳明德学校：吴文佳 人们常说班主任是天底下最小的主任， 而这个小小的主任管的事 却很多，累啊，烦啊，都是实实在在的。我从事班主任工作近十 年，经历了各种酸甜苦辣，笑过，哭过，无奈过，失落过，抱怨 过，同样也伴随着快乐、欣慰。尽管有这样那样的感受，但说心 里话，做班主任还是有快乐的，虽然繁忙，虽然有时做那么多的 工作未必有人能看见，但跟孩子在一起，简单，不累心，而且自 己每天所做的事都是实实在在有意义的， 现在越发的有这样的感 受。我让自己愉快地工作，让学生愉快地学习生活。孩子的事特 小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将接 班以来以来的班级工作情况汇报如下： 一、培养学生良好的习惯 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。 一年级是基础教育 的起始阶段， 更是进行良好行为习惯培养的关键时期。 习惯的好 坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和 工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班 级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上， 我是从以下几 个方面做的： 1、低起点 一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能 力差，加上现在大多是独生子女， 长辈宠爱有加， 大多习惯不好， 有的甚至刁钻任性。 而且，绝不能低估他们六七年以来从父母或 是从 家庭那里形成的一些意识和习惯，这时，教育切不可太心急，要 给孩子时间，也要给自己时间。范文写作俗话说：“心急吃不了 热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学 会换位思考， 站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、 掌握 情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学 生养成良好行为习惯的自信心。 如刚入学时， 学生还不懂得怎么 做作业， 为了克服学生对做作业的畏难情绪， 为以后养成良好作 业习惯打下基础， 我布置较少的作业； 在课堂上留下足够的时间 让学生做作业； 并只提两个小要求： 做作业时一不讲话， 二不玩， 只要做到了， 就是认真做作业的好孩子。 要求低学生很容易就获 得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学 习设置台阶，使其不断进步。 2、细要求 一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不 够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞， 太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。 有时学生上课开小差了， 思想汇报专题做小动作了， 随便讲话等， 我说“小嘴巴”，学生马上接着说“不说话”，有效地提醒、督 促了不守纪律的孩子。 3、强训练 提出了一些细小的要求， 如果不进行扎实有效的训练， 等于是空 话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。 如为养成学生的文明行为，我按学校的要求：说话要轻、走路要 轻、不推别班的门、室内不乱喊乱叫、不随便撕纸、外出做操要 走整齐，同 学之间不踢不挖不咬， 天天跟踪知道他自己意识到才罢休。 虽然 刚开始时花时多， 但这样几次三番强化训练， 行为要求已深入学 生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提 高了。 4、常评价 一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师 怎样的评价。 为了迎合学生的这种心理，