高中物理《高二物理教案焦耳定律教案示例》.docVIP

高中物理《高二物理教案焦耳定律教案示例》 1．知道电流的热效应。 2．在观察实验的基础上引出焦耳定律。 3．理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。 （二）教具 如图的实验装置一套（比课本上图9梍7的实验装置多用一个乙瓶和一块电流表）。 （三）教学过程 1．引入新课问：（ l）灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？（ 2）电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？学生回答：发烫。是电流的热效应。 再通过课本本节开始的“？”和图1，引入新课。 2．进行新课： ①介绍如图1的实验装置，告诉学生RA＞RB，RB=RC，通电后，IA=IB，IB＜IC（从电流表的示数可知道I的数值）。 ②问：该实验的目的是什么？（研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关） ③问：该实验的原理是什么？观察什么？向学生讲述：当电流通过电阻丝A、B、C时，电流产生的热量就使三个瓶中的煤油温度升高、体积膨胀，瓶塞上面原来一样高的液柱就会逐渐上升。电流产生的热量越多，液面就会上升得越高。我们可以通过三个管中液面上升的高度比较电流产生的热量。 ④教师演示实验，记录下在同一时刻三管中煤油液面的高低情况：hChAhB。 ⑤分析： 问：比较A、B两瓶，什么相