高中化学《气体摩尔体积[第一课时] 教案》_0.docVIP

高中化学《气体摩尔体积[第一课时] 教案》 教学目标概览 （一）知识目标 1、使学生了解氧化剂和还原剂。 2、初步掌握氧化性、还原性及其强弱的判断 （二）能力目标 培养学生的观察、思维能力及形成规律性的认识能力。 （三）情感目标 对学生进行对立统一和透过现象看本质的辩证唯物主义观点的教育。激发创造意识，培养严谨求实的优良品质。 重点与难点：氧化性、还原性及其强弱的判断 教学方法：设疑、讨论、讲解、练习 教学过程： [复习引入]1、氧化还原反应的实质是什么？特征是什么？ 2．判断下列反应是否属于氧化还原反应；是氧化还原反应的标出化合价变化，指出氧化剂、还原剂；氧化产物，还原产物。 ①PCl 3＋Cl 2＝PCl 5②Ca（ClO） 2＋CO 2＋H 2O＝CaCO 3↓＋2HClO ③3Cu＋8HNO 3（稀）＝3Cu（NO 3） 2＋2NO↑＋4H 2O ?④AgNO 3＋HCl＝AgCl↓＋HNO 3 3．用双线桥标出电子得失，指出氧化剂、还原剂；哪种物质被氧化，哪种物质被还原？①2Na＋Cl 2＝2NaCl??? ②MnO 2＋4HCl＝MnCl 2＋Cl 2↑＋2H 2O ③Cl 2＋H2O＝HCl＋HclO? ④2H 2S＋SO 2＝3S↓＋2H 2O [板书]四、氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物（建议稍作拓展） 1、? 常见的氧化剂： （1）?????? 活泼的非金属单质：O 2、Cl 2、Br 2等； （2）?????? 含高价金属阳离子的化合物：FeCl 3、CuCl 2等 （3）?????? 含某些较高化合价元素的化合物：浓H 2SO 4、HNO 3、KMnO 4、MnO 2等。 2、? 常见的还原剂： （1）?????? 活泼或较活泼的金属：K、Ca、Na、Al、Mg、Zn等； （2）?????? 含低价金属阳离子的化合物：FeCl 2等； （3）?????? 某些非金属单质：C、H 2等； （4）?????? 含有较低化合价元素的化合物：HCl、H 2S、KI等。 3、? 在可变元素的化合价的化合物中，具有中间价态的物质既可作氧化剂，又可作还原剂，如：Cl 2、S、SO 2、H 2SO 3等；学习中应注意：氧化剂和还原剂的确定要以实际反应为依据，是相对而言的，同一物质在不同条件下，可以作还原剂，也可以作氧化剂。因此对规律性的知识既不能生搬硬套，也不能死记硬背，灵活掌握知识，以辩证的观点去看待问题、解决问题。 4、? 氧化性、还原性及其强弱的判断 （1）依据元素化合价判断 最高价——只有氧化性 最低价——只有还原性 中间价——既有氧化性又有还原性 [练习]具有还原的离子是（?? ） A、MnO 4 －B、NO 3 －C、Br －D、Fe 3 ＋ （2）根据金属活泼性判断， K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、Cu、Hg、Ag、At、Au 单质的还原性（失电子能力）减弱 对应的金属阳离子的氧化性（得电子能力）增强 注意：氧化性Cu 2+〈 Fe 3+〈 Ag ＝ [讨论]将少量铁置于Cu（NO 3） 2和AgNO 3的混合溶液中，先析出什么物质？ （3）根据反应方程式判断 化合价降低，得电子，被还原  氧化剂?? +? 还原剂? =????? 还原产物? +? 氧化产物  化合价升高，失电子，被氧化 [结论]?? 氧化性：氧化剂 氧化产物 还原性：还原剂 还原产物 [练习]：根据化学方程式判断氧化性和还原性的强弱： Fe +? CuSO 4=? Cu? +? FeSO 4 2FeCl 2+? Cl 2=? 2FeCl 3 2FeCl 3+? 2HI? =? 2FeCl 2+? 2HCl? +? I 2 [讨论]? 如何用实验证明氧化性：Ag +? Cu 2+ （4）一般而言，对于同一种元素，价态越高，其氧化性越强；价态越低，其氧化性越弱。（注：同一元素相邻价态之间不发生氧化还原反应）。 （5）氧化还原反应越容易进行，则氧化剂的氧化性和还原剂的还原性就越强。 （6）一般溶液的酸性越强或温度越高或浓度越大，则氧化剂的氧化性和还原剂的还原性就越强。 注意：氧化还原性的强弱只与该原子得失电子的难易程度有关，而与得失电子数目的多少无关。得电子能