高中数学《算术平均数与几何平均数《-探究活动 教案》》_1.docVIP

高中数学《算术平均数与几何平均数《-探究活动 教案》》_1.doc

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高中数学《算术平均数与几何平均数《-探究活动 教案》》 第一章? 集合与简易逻辑 第一教时 教材:集合的概念 目的:要求学生初步理解集合的概念,知道常用数集及其记法;初步了解集合的分类及性质。 过程: 一、引言:(实例)用到过的“正数的集合”、“负数的集合” 如:2x-13? x2所有大于2的实数组成的集合称为这个不等式的解集。 如:几何中,圆是到定点的距离等于定长的点的集合。 如:自然数的集合 0,1,2,3,…… 如:高一(5)全体同学组成的集合。 结论: 某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。 指出:“集合”如点、直线、平面一样是不定义概念。 二、集合的表示: { … } 如{我校的篮球队员},{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋} 用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员} ,B={1,2,3,4,5} 常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集) 记作:N 正整数集? N*或 N+ 整数集? Z 有理数集 Q 实数集 R 集合的三要素: 1。元素的确定性;? 2。元素的互异性;? 3。元素的无序性 (例子 略) 三、关于“属于”的概念 集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如:a是集合A的元素,就说a属于集A 记作 a?A ,相反,a不属于集A 记作 a?A (或a?A) 例:? 见P4—5中例 四、练习 P5 略 五、集合的表示方法:列举法与描述法 列举法:把集合中的元素一一列举出来。 例:由方程x2-1=0的所有解组成的集合可表示为{-1,1} 例;所有大于0且小于10的奇数组成的集合可表示为{1,3,5,7,9} 描述法:用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。 1?语言描述法:例{不2?是直角三角形的三角形}再见P6例 3?数学式子描述法:例? 不4?等式x-32的解集是{x?R| x-32}或{x| x-32}或{x:x-32}?? 再见P6例 六、集合的分类 1.有限集?? 含有有限个元素的集合 2.无限集??? 含有无限个元素的集合??????? 例题略 3.空集????? 不含任何元素的集合?? F 七、用图形表示集合????? P6略 八、练习 P6 小结:概念、符号、分类、表示法 九、作业 P7习题1.1

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