学困生转化案例(四个)..pdf

学困生转化案例 (4 个） 案例 1 学生情况 : 是我班一个令人头疼的学生 , 学习成绩差 , 又不遵守纪 律 , 还时不时的旷课 , 许多老师都和我说 没什么希望了 , 实在太差 . 我根据学生情况 , 而是从以下几个方面去转化他 : 一、 查找成绩差原因 学生成为差生都有一定的原因， 因此我们首先及时家访， 做好调 查，写好观察记录，认真分析研究，然后从教师、学生、家长多方面 分析，从学生本人的基础知识、基本技能、兴趣爱好、学习态度等多 层次考虑，探究成为差生的原因，以便今后对症下药。 二、 改变教师对待学困生的观念 在追求升学率的过去， 往往注重培养优生， 对于差生总是放任自 流，因此必须转变教师的观念，对待差生要一视同仁。首先我们组织 教师学习有关法规， 明确每个学生都有受教育的权利， 在素质教育的 今天，既要提高学生的全面素质，更要提高全体学生的素质，不歧视 一个差生， 不放弃一个差生是每个教师最基本的职业道德。 也只有教 师不歧视差生，才有教育转化的信心和良好的态度。 三、采取有效的转学困生措施 1. 爱护自尊心，增强自信心。每个人都有自尊心，这是上进不可 缺少的动力， 作为教师决不能损伤学生的自尊心。 其实心理学早就告 诉我们：差生有比优等生更强烈的自尊心，他们渴望平等和成功，渴 望得到老师的关心和爱护， 渴望有机会表现自己。 我们应尽可能的爱 护他们的自尊，帮助他们去掉自卑感，增强他们的自信心。 2. 肯定学困生的点滴成绩，以 点 带 面 ，促进全面转化。并不 是所有的差生在各方面表现都很差， 教师在做转化工作的过程中， 要 精心观察，善于研究，找出他们的每一个闪光点来加以鼓励，采取多 种巩固措施，多表扬，少批评，时间、使他们的每一点成绩都能得到 老师和同学的充分肯定。 3. 坚持严格要求的原则， 让家长参与管理。 教师对学生的严格要 求是保证教师意愿成为现实的前提， 家庭教育则是巩固学校转化效果 的保证。任何一个差生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。 因此我们对待差生每月至少家访一次， 建好学校家庭联系卡， 使家长 了解孩子在校的表现， 也使教师了解学生在家的动态， 使双方共同努 力，促进转化的进程。 辅导效果：在我的不懈努力下 , 李大星有了很大的进步 . 他的学习成绩 有所提高 , 纪律性增强 , 不在旷课 , 许多老师都和我说李大星进步很 大。 反思：学困生转化是一项复杂的教育工程， 也是提高全文民族文化素 质的一个重要方面。 因此，每个教师都应该把这项工作当作自己的教 育内容之一。 无论是课堂教学还是平时的日常生活， 都应该把差生放 在心上，使他们也能与优等生 比翼齐飞 。 学困生案例（ 2 ） 学生： 性别： 男 所在班级： 班 个人情况： 学习比较落后， 学习态度较差： 理解能力差， 反映慢； 经常出现不完成作业的现象；课上不会听讲，经常走神儿。优点：爱 劳动，比较关心班级。 家庭情况：父母离异，跟着母亲生活，母亲知识水平较低，没有 能力对其进行辅导，而且工作有很忙，所以在家学习