初中音乐听课评课活动总结复习进程.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 大窑中学音乐听课评课活动总结 王吉朋 音乐教学是一门学科， 更是一门艺术。 听评课的目的是为了进一 步改进教学，研究规律，提高教学质量的有效途径。按照学校听评课 的统一要求，和 2010 年 11 月的工作计划，我们艺体组成立了听课 小组，通过听课——点评——交流的形式， 先后听了音乐教师的上课 情况。两周来，分别听了徐志英老师、李树章老师、王吉朋老师 3 名 教师的课。 听课后各组还分别召开了总结交流会， 大家都认真听取了 听课小组的点评意见， 并积极发言畅谈教学困惑和分享教学经验， 取 得了较好的活动效果。现将情况汇报如下： 一、 值得借鉴的有以下几个方面： 1、能够根据教学需要，采用恰当的教学方法和教学手段，激发 学生学习的积极性和学习兴趣。 大多数教师都能依据学生音乐学习的心理和认知规律， 巧妙设 计各个环节，将抽象的音乐知识形象化，变得简明易懂，大部分课堂 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 都取得了较好的教学效果。 印象较为深刻的是徐志英老师在学生找不 到手腕放松的感觉时， 巧妙地用形象生动的语言启发学生展开丰富的 想象力，引导学生想象“拿着手绢在水里轻轻晃动”，使枯燥的手腕放 松练习与生活实际联系起来， 既形象又生动有趣， 符合该年龄段学生 的认知需要和规律。 2 、能够打破传统的说教与灌输方式，用问题激活课堂，真正实 现师生互动。 在教学中，教师既是学生学习的组织者，又是帮助者和合作者。 有些老师善于创设质疑和讨论的空间激活课堂， 通过设计各种与学生 生活贴近的系列问题来激发学生的兴趣， 从而引导学生参与交流、 分 析。如李树章老师的音乐教学就是在层层深入的“听一听，弹一弹， 说一说”的师生互动下，让学生愉快地参与音乐学习的体验，既活跃 了课堂气氛，又提高了学生的探究能力和学习兴趣。 3 、技能技巧的学习过程始终贯穿着学生的情感参与，突出了学 生的主体性。 新的教育理念提出：“音乐教学应该是师生共同体验、发展、创 造、表现和享受美的过程”。在听课中惊喜地看到，有些老师能根据 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 学生的年龄特点， 在教学中采用了互动式的学习方式进行设计， 突出 了“聆听—模仿—再聆听—再模仿”的教学特点。如王吉朋老师在打击 乐小组课《八音之乐》的教学中没有对学生进行枯燥的知识、技能训 练，而是始终把音乐体验和情景教学紧密联系起来，通过《简单打击 乐》片段合奏的训练，让学生在聆听、观察、模仿、思考等过程，启 发学生展开丰富的想象力， 亲身感受到音乐中极具表现力的部分， 感 受合奏中的音色的丰富表现力，最大限度地调动学生的学习积极性， 很好地培养了学生的合作意识和作品的感受、 分析能力， 给人留下深 刻的印象。教师为主体学生为主导的教学理念也得到充分体现。 二、 仍需反思和商榷的相关教学问题。 在这次听评课活动中， 3 位教师的教学都充分体现出各自独特的 教学风格， 教学过程有很多令人印象深刻的闪光点， 同时也存在一些 遗憾的地方，如： 1、关注知识技能目标的同时应更多地关注情感、态度价值观。 受大学教育思想的影响，个别课堂的教学方法、手段相对单一。仍然 wo