部编版小学语文三年级第二单元习作：写日记教学设计.docx

小学语文部编版三上第二单元 《习作：写日记》教学设计 【教材简析】 本单元的习作安排是 “体会习作的乐趣” 的进一步延伸， 鼓励学生留心周围事物，写自己想说的话，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”做铺垫。 教材分三个部分，分别引导学生认识日记； 了解写日记的好处、可写的内容、日记的基本格式等问题； 让学生感受写日记的快乐， 产生坚持写日记的信心， 逐步养成写日记的习惯。 【教学目标】 能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。 让学生感受写日记的快乐，产生坚持写日记的信心，逐步养成用日记记录自己生活的习惯。 【教学重点】 了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。 【教学难点】 感受写日记的快乐和收获，能用日记记录自己的生活。 【教学准备】 制作多媒体课件，收集学生的日常生活记录资料。 【教学时间】 1 课时 【教学过程】（配有课例视频及课件） 同学们好！今天，我们一起来学习第二单元《习作：写日记》。一、什么是日记 谈话导入。 一提到习作，你看，有同学就皱起了眉头、撅起了小嘴。预设：（生）老师，我一听说要写作文就头疼，不知该怎么写？写些啥？ 预设：（生）我也最怕写作文了！我常想：作家那么会写，脑 袋里是有什么法宝吗？ 了解法宝。 作家们的确有自己的法宝，坚持“写日记”就是其中最重要的法宝之一。 预设：（生）什么是“日记”呢？ 每天用文字