教师资格证教育知识与能力.docx

PAGE PAGE 10 / 22 1 马斯洛需要层次理论 ）生理需要 ）安全的需要 ）归属和爱的需要 ）尊重的需要 ）自我实现的需要 关键词记忆法：自尊爱安生 2 内部动机的激发 ）创设问题情境，实施启发式教学 ）根据作业难度，恰当控制动机水平 ）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 ）正确指导结果归因，促使学生继续努力 押韵记忆法：启发的问题、中等的动机、妥善的奖惩、正确的归因 3 学生学习的特点 ）学生的学习主要掌握间接经验 ）学生的学习是在教师指导下进行的 ）学生的学习是为未来的生活做准备关键词串联法：间接指导生活 4 教师的教学能力 ）课堂教学的思维能力 ）表达能力 ）组织管理能力 ）教学的研究能力关键词记忆法：表管思研 5 良好师生关系构建的基本策略 ）建立新型师生观（平等尊重） ）树立教师权威（知能机品） ）与学生交往（平等） ）听学生意见（民主、尊重）归纳记忆法：两立两生 6 班集体形成的标志 ）共同的奋斗目标 ）有力的领导集体 ）健全的规章制度 ）健康的舆论和良好的班风 ）学生个性的充分发展 关键词串联法：班风和舆论以及个性发展是班集体建立制度和班委会的目标 7 教学过程的特点 ）间接性 ）发展性 ）互动性 ）教育性 关键词记忆法：动间发育 8 德育原则 ）方向性原则 ）疏导性原则 ）知行统一原则 ）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 ）教育的一致性和连贯性