高中物理《高三光的干涉教案》.docVIP

高中物理《高三光的干涉教案》 （二）能力目标 通过观察实验现象，与以前学过的机械波的干涉进行类比，培养学生的自主 学习的能力以及对问题的分析、推理能力。 教学建议 光的干涉是本章的重点之一．讲解前先引导学生回忆机械波的有关内容． 在光的干涉的教学中，一个值得注意的问题是相干条件的讲述（有关内容可以参见扩展资料）．相对于机械波--比较容易的获得连续振动的波源、满足相干波的条件，两个独立光源发出的光，即使是”频率相同的单色光”(实际上严格的单色光并不存在)，也不能保持恒定的相差．考虑到学生的知识基础和接受水平，讲解中可以不提出相干光的概念，只强调利用”单孔双缝”使得一束光”成了两个振动情况总是相同的波源”，这同机械波中提到的振源的”振动步调相同”的要求是一致的． 做好演示实验．让学生通过观察白光的双缝干涉和单色光的双缝干涉加深知识的理解． 双缝干涉的教学虽不要求定量讨论，但是在讲条纹间距与波长的关系时，要让学生知道公式中每一项的意义，配合彩图让学生将白光、单色光的干涉图样的特点记住．并要知道不同色光具有不同的频率，光的频率只由光源决定而与介质无关．在狭缝间的距离和狭缝与屏间的距离不变的条件下，单色光产生的干涉条纹间距跟光的波长成正比，这个关系是应该让学生知道的．知道了这一点，学生才能理解不同色光具有不同的频率和波长． 薄膜