家校沟通的心得感悟六篇.pdf

关于家校沟通的心得感悟六篇 【篇一】 每个家长都望子成龙望女成凤，他们把家庭的希望寄托 在孩子身上， 把所有的精力放在孩子的学习上。 孩子的进步， 家长看得到，老师也看得到。小学是每个孩子身心发展的关 键时期，我们不能把自己定位在“教书匠”这个层次上，教 师是孩子成长路上的引导者，是孩子心灵的导师。还记得去 年刚接上这两个班级，很多孩子的眼神里总有一丝胆怯、自 卑。一个学期后，我和孩子们才能够如朋友般在课下交流。 如今，每天都有好多孩子来办公室，他们的眼中多了几分自 信。他们真的成长了， 我们只是陪伴着他们， 看着他们蜕变。 或许多年后，他们不记得我们。只要他们在未来的旅程中能 走得更加坚定、自信，就好！ 从古至今都流行着这样一句话“人在做、天在看” ，我 觉得这句话用在我们教育行业在合适不过了。 其实我们的 工作每天都有家长在看着，在体会着，你是否真正关心照顾 到每一个孩子，究竟付出多少，操心多少，家长都是看在眼 里，想在心里的。 教学是一项良心活，我们一堂课可以认认真真，也可以 轻松一过，但是对学生产生的影响确实天壤之别，作一名老 师容易，作一名好老师不易，年复一年的作一名好老师更不 易。当今独生子女居多，家长对学生的期盼不言而喻，从而 对我们老师的要求自然会更高我觉得这不应该是我们的负 担，而是我们努力向前、向上的动力。认认真真的对待每一 堂课、认认真真地对待每一个学生。 作为老师，不要等到家长来找我们才努力的回想他说的 是哪个孩子。自从有了自己的孩子以后，一下子就特别能理 解父母对孩子的那份操心。我们与家长沟通 , ，只要用心的 交流孩子的情况，每个家长都会接受的。沟通时，要了解和 肯定孩子的优点，孩子存在不足的地方要注意说话的技巧， 要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的，而不是找家长 来批评孩子的。因为孩子还在成长，都还没有定性，可以建 议孩子努力的方向，可以提出一些好的建议请家长思考，这 样才能让家庭教育与学校教育较好的结合起来。 孩子的教育， 是一个系统性的大工程， 需要老师、 家长、 社会形成合力，而并非只是某一方的单独责任。老师和家长 就是要多沟通，有了问题共同探讨研究解决，不能无端地相 互指责，推卸自己的责任，因为我们的目标都是相同的，那 就是一切为了孩子。 我觉得有必要让每一个老师都记住， “我们这是学校， 不是工厂。 产品坏了可以回炉， 但是教育坏了， 就是一辈子” 。 做为青年教师首先要给自己定一个目标，就是要成为学生和 家长眼中的好老师。要完成这一目标，我认为要做到以下几 点：首先，要严于律己，宽以待人；对待家长的态度要好； 其次，要用自己的心去关爱每一个学生，让他们感受到伟大 的师爱；再次，还要有精湛的业务水平，能够胜任学校交予 的任何任务。 【篇二】 教育孩子需要家校合力，在协调两者的关系时，教师起 着至关重要的作用。但要做好这个工作，很是不容易。很多 教师一提起家长，就摇头叹息，通常以一句带有情绪色彩的 话道出自己的无奈： “现在的家长，无法沟通……” ; 另一方 面，家长同样充满无奈： “现在的老师，不说也罢……” ，似 乎家长也有一肚子不得不诉的委屈。在家校沟通中，我们通 常遇到如下问题： 其一，对家校沟通的错误认识。有些教师错误地认为， 与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，或者是在孩子犯 错误时向家长告状，这种方式虽然能引起家长对孩子教育的 重视，但是很容易引起家长的反感，这当然无法把家长的力 量纳入到教育合力中来。而一些家长也不能正确地理解家校 沟通，认为沟通无非就是问问孩子的身体状况、学习情况