小学一年级上学期数学教师工作总结.pdf

小学一年级上学期数学教师工作总结 本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养 成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的 措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过 程，取得了一定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期 教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单 元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难， 该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课 后习题的作用，设计好练习。 2 、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、 动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨 论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目， 巩固知识，形成能力，发展思维。 最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课 感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减 慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐 延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串 ;每单元整 理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由 薄“ ”变 “厚 ”，再变 “薄 ”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移， 给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正 共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误， 1 / 7 增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯对 激发学习的兴趣取得了较好效果。 分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4 、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、 放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教 学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取 扬“ 弃 ”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于 思考。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解 学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思 维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知 识掌握情况，学习的努力程度。 在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。 如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学 生从不同角度掌握、运用知识。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变 “以知识为 本 ”的传统认识，树立 “以学生发展为本 ”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新 活动展开，呈现出 乐、实、活、新“ ”的教学情境。例如：找规律 ;动物拼图 ;我当 小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手， 创造了让学生操作、实验的机会。 三、参加教育教研活动 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊， 思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。 2、 “走出去，请进来 ”。到其 他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学 中发展学生的主体性。 2 / 7 创造各种适宜的、开放的情