青岛版六三科学二下14《观察蜗牛》教学设计.docxVIP

青岛版（六三）科学二下14《观察蜗牛》教学设计 《青岛版（六三）科学二下14《观察蜗牛》教学设计.docx》由我整理分享，更多相关《青岛版（六三）科学二下14《观察蜗牛》教学设计.docx（5页珍藏版）》请关注我。  1、14观察蜗牛教学设计 【教材简析】 要进一步观察蜗牛的生活习性，就需要饲养蜗牛，给蜗牛营造一个 栖息地。 本课以蜗牛生存需要为暗线， 指向对生物与环境关系的理解。 聚焦、研讨、设计、制造蜗牛的栖息地，观察蜗牛在“家”中的生活 情况，观察蜗牛吃食物，发现蜗牛更多的秘密。通过以上活动，使学 生熟悉动物的生存需求，体会动物与环境的关系，同时可以激发学生 热爱和亲近小动物的情感。 【学情分析】 经过前两课的学习，学生对蜗牛的身体构造、运动方式已有一定的 了解，自然产生了饲养蜗牛的想法。那么饲养蜗牛，需要准备什么， 有些什么要求， 蜗牛怎么生活， 这些问题会在学生的脑海里迅速出现。 但由于一年级学生的生。  2、活经验有限， 他们对这些问题的熟悉是比较粗 浅和零散的，需要在教师的帮助下，通过正向迁移、集体梳理，串联 起对蜗牛的整体熟悉。 【教学目标】 科学概念目标 1蜗牛生活在一定的环境中。 2蜗牛喜欢吃菜叶等食物。 科学探究目标